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学科 课 题 教学单元 课时 课型 语文 我们多快乐 5 1 新授 教学目标 1学会三个生字，认识九个字。 2 了解课文内容，初步产生热爱学校生活的情感。 3提高识字能力。 教学重点 识字和学习朗读课文。 教学难点 生字“乐、有”的书写端正美观。 教学准备 生字卡片 教 学 过 程 设计意图 一 复习： 1、复习学过的笔画 2、复习学过的生字： 指读生字卡片。学生认读。 二 板书课题： 三 师范读课文： 学生看课文，想像操场上怎么热闹？ 四 学习生字： 1 在文中画出生字词。 2学习生字： 指导学习“乐、” 出示乐的笔顺跟随。 认真听，仔细看。 书空，说一说。 A 读音 b 字形 c 说词 同桌合作。 自学“有千”。 借助拼音读一读。 根据笔顺跟随表书空。 观察范字——描红——临写。 说说“有”第三笔是什么？ 3认读生字词。 五 练习。 1读课文，说说学校生活怎样？ 2生字各三遍。 为学生学习本课生字做好准备。 结合生活实际来理解课文内容。 培养学生自学生字的能力。 指导书写，培养学生认真书写的好习惯。 当堂 检测 用“有的”说一句话。 教学 反思 学生有前面学习课文的基础，有一定的学习生字的能力，也掌握了记忆字形的方法，教师稍加点拨就可以了。 教案：一律用宋体小四号字，行距固定值22磅 学科 课 题 教学单元 课时 课型 语文 我们多快乐 5 2 新授 教学目标 1 巩固所学生字。 2了解课文内容，进一步产生热爱学校生活的情感。 3朗读课文，用“快乐、有的……有的……”说一句话。 教学重点 了解课文内容，朗读课文。 教学难点 朗读课文，产生热爱学校生活的情感。 教学准备 课件 教 学 过 程 设计意图 一 复习引入 1、认读生字卡片，看准再读。 2、认读词语 3、指名读课文 二 理解课文内容 （一）指导学生朗读课文 1、借助音节读准字音，不多字，不丢字，不换字。 2、指名读课文 纠正字音，指导长句的朗读 3、数一数课文有几句话 指名分句子读课文 （二）理解课文内容 1 读第一句，你知道了什么？ 边读边想 2从哪里看出“真热闹”？ 同学们在操场上做什么？ 想一想还有的同学在做什么？ 你们下课会做什么呢？ 出示课件：下课时操场图 学生看图说一说操场上真热闹是什么样子？ 3“热闹”什么意思？ 还有什么地方什么时候热闹? 说一说。 想一想： 4朗读课文： 说一说你在课间时都做什么？ 你在课件做游戏的时候感觉到了什么？ 课文里的小朋友和你们一样也非常快乐！你能把快乐读出来吗？ 三 指导说话： 1 在书上找：下课了，同学们都做什么？是用那些词连接起来的？ 想——说——纠正 2试用“有的……有的……还有的”说话。 提示：操场上—————— 家———————— 商场———————— ３试用“快乐”说话 什么时候你觉得快乐？ 当堂 检测 “有的……有的……还有的”说话 教学 反思 学生入学已经两个月了，对学校的生活也熟悉了，尤其是课间学生们在操场上快乐的游戏，对快乐的理解应不难。训练学生说话比较难，指导时应创设情境或结合图画让学生来说，这样可以减低难度，学生练习说话的积极性也高。