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分中心讨论总结 讨论题目： 1.学生在提问和讨论发言中是否反映出掌握知识的牢固情况？你能否针对性的加以补充？ 2.你有什么好的案例和建议？3.你认为有必要专门设计一节论述“看不见手的作用”吗？放在何处适合？4.对于使用的教材，你认为主要的优缺点是什么？你是否考虑过取舍？原则是什么？ 2009年月日下午，分中心经济学班级的名同学通过集体座谈的形式，共同回顾近两天的学习经历，分享本次网络培训的收获，并主要针对主讲人刘教授提出的相关题目进行了热烈的讨论。2001年夏，苏州乐园门票从六十元降到十元。一时间，趋之者众，十天该园日均接待游客量创下历史之最，累计实现营业收入四百万元以上）。 再如旅游景点门票由于游客的身份不同而不同可以解释价格歧视。 案例讲解时应该逐步深入：如公园门票价格问题，可以展开如下几个问题： （1）从这个案例中，为什么苏州公园通过降价就获取了巨大的经济效益？ （2）为什么后来苏州公园不降价了？假若继续降价苏州公园还能盈利吗？ （3）你对目前北京的许多公园的高票价现状持什么意见？为什么这些票价降不下来？ （4）对于像公园这样的准公共用品，其价格应该由什么来决定？政府在其中起什么作用？ （二）谈谈经济学中水和钻石的价格之迷 在经济学中，有一个著名的水和钻石的价格难题，那就是：水应当比钻石更值钱吗?著名的古典经济学家亚当?斯密在研究不同物品的相对价格如何决定的问题时，就提出过这个问题：根据常识，一个物品的价格决定于它给消费者的效用。但是，水为消费者所必需，水的有无，生死攸关，效用极大，但水的价格很低。而钻石是非必需品，效用有限，价格却非常高。这是为什么? （三）石油价格问题 有专家指出，目前成品油流通环节中的问题主要存在于销售渠道管理和成品油定价机制两方面，有集团通过垄断油源供应和政府给予的加油站特许经营权把持了国内成品油市场，达到了操控油价、获取暴利的目的。 　“油价又涨啦，钱包又瘪下去一块。真搞不懂老美一天闹个啥？油价涨了，对他也没好处，还带着坑了咱。现在挣点儿钱容易吗？”面对再次被调高的汽油价格，很多的士司机这样抱怨。 　然而一位研究宏观经济的不具名专家指出，由于中国成品油流通体制中存在很多问题，导致国际油价波动的影响在国内被人为放大了，这给中国国民经济发展造成了极大危害。若不及早解决这些问题，“它们将成为未来（中国）发展的瓶颈。” 　这位专家指出，目前成品油流通环节中的问题主要存在于销售渠道管理和成品油定价机制两方面，有集团通过垄断油源供应和政府给予的加油站特许经营权把持了国内成品油市场，达到了操控油价、获取暴利的目的。 （四）大到微软公司的案例，小到捆绑销售、学生占位、考研的完全竞争和非完全竞争现象等等都可以成为课堂案例。我的原则是每一章节内容手头要有成熟的案例，但是案例的讲解不能流于形式，身边的现实生活中例子只要合适也是可以随时拿来进行经济学分析的。比如讲边际效用递减规律，我说咱们上课到十二点，大家感觉怎么样？同学们异口同声“饿了”，那我们今天中午吃包子吧，我们买了5个包子，咱们饥肠辘辘，大家吃第一个包子感觉如何？同学们说“香啊，好吃啊”，然后吃第二呢？同学们略有所思似乎明白了这个道理，然后吃第三个呢？吃完第四个我们感觉饱了，饱了的这个点上对应的是什么？饱了之后第五个包子咱么还吃不吃呢？类似的这样的例我用的很多，我感觉我的学生学习微观和宏观的兴趣都很高，但是同时我课堂上的知识点讲的是比较深的。 三、关于问题3的讨论总结 对于看不见的手的原理，我们小组的意见不尽相同，大家仁者见仁智者见智吧。对于觉得应该将这一部分放入教材中的观点最后统一了一下是这样的： 我们觉得这个原理是贯穿微观始终的一个灵魂，这样的一个灵魂在课本中正式提出是极其有意义的。 导论当中提出这个原理，并介绍出我们的微观经济学和斯密的《国富论》的关系和发展脉络； 完全竞争市场中提出原理的核心思想，结合完全竞争市场让学生理解到底什么是看不见的手，看不见的手是如何发挥作用的，看不见的手的最终作用结果是什么？然后鼓励学生多读经济学著作。 福利经济学部分对“看不见的手”的原理作一下总结。 经管类专业院校开的课程一般是有经济思想史的，但是我们的体会是单独的这样一门课程的开设效果并不理想，而在微观经济学和宏观经济学的理论学习中直接介绍其西方经济思想的发展效果反而更好。对于非经管类专业的院校来说，开设的纯经济理论课程相对较少，经济思想史可能都没有机会在其他的课程中接触，而我们的感受是这样的知识我们的微观经济学和宏观经济学就可以提供。 我还有一个体会就是：微观经济学的信息含量在我们教师的驾驭下可以无限大。 四、关于问题4的讨论总结 我们这一组用的教材都是高鸿业的教材，总的来说这个教材体系很严密，语言准确简练，也比较适合我们的思维习惯。但是我们认为其缺