敢于同犯罪做斗争正当防卫的条件见义智为.pptVIP

二、善同犯罪斗争 第十课 避免误入犯罪歧途 观看视频 观看视频“青少年犯罪警示录（02）” （节选） 思考：青少年犯罪的主观原因有哪些？ 如何才能做到“青春拒绝犯罪”？ 导入新课 一、青春拒绝犯罪 探究活动一：分析犯罪的自身原因 阅读教材P109～111 的内容，思考、分析下面三个案例中当事人犯罪的自身原因是什么？我们应从中吸取什么教训？ 研习新课 17岁的葛某某因犯寻衅滋事罪被判处有期徒刑六个月。葛某某在校读书时成绩优秀，后因为有一次旷课被课任老师批评了几句，他顿然产生逆反心理，一拍桌子，冲出教室。从此离开了学校，与社会青年交往在一起，打架闹事，构成寻衅滋事罪。 　　　 心理缺陷明显。未成年人正处于青春发育期，自尊心强，遇事易冲动，做事不计后果；辨别是非能力差，抵抗不良影响的免疫力弱。当满足不了膨胀的物欲或受到不良刺激时，极易走上犯罪道路。个性压抑、逆反心理、闭锁心理和群体心理等不良成分，是导致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。 分析原因：案例一 因吃喝玩乐欠了同学500元钱，17岁的杨小宇(化名)用玩具手枪抢劫了司机手机一部和62元现金，被捕。他不以为然，认为玩具手枪只是玩玩而已，不构成犯罪。 　　　人生观、法制观错误。在违法犯罪的未成年人中，多数人生观存在问题，贪图享乐，自私自利，为满足个人欲望，不惜偷抢拐骗，拦路抢劫；法制观念不健全，相当一部分是法盲，不知法律为何物，法律意识淡薄，分不清违法犯罪行为的界限，有的将违法犯罪视为“有胆有识”。 分析原因：案例二 17岁的周某在打台球时被素不相识的闵某等人砍伤，砍后闵某等人在逃。半年后周某得知闵某在网吧上网，欲讨回上次自己被砍伤时的医疗费。但他不知寻求法律的帮助，而是邀集同伙携带刀具将闵某及自己并不认识的与闵某在一起的戴某等四人砍伤。闵某、周某等因寻衅滋事、故意伤害罪被刑事拘留。 分析原因：案例三 　　道德观颠倒，维权观缺失。违法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善恶，常常是哥们儿义气，为朋友两肋插刀；不了解自身的合法权益，也不知如何用合法的手段来维护， “以毒攻毒”，即以非法手段维护权益而导致犯罪。 探究活动二：刑法对未成年人最大限度的教育与挽救 　　阅读教材P111正文和第二个链接，讨论、回答：刑法规定的未成年人犯罪承担刑事责任的特殊原则有哪些？为什么这样规定？有什么启示？ 　　考虑到未成年人的身心特点、犯罪原因，以最大限度地教育和挽救走上犯罪道路的未成年人。 刑法第17条、第49 条作了具体规定。 二、有勇有谋，应对犯罪 　　　阅读教材P112第一个活动框案例，回答：彼得走上除暴安良之路的原因给了你什么启示？日常生活中，如果你遇到侵害他人的犯罪，会挺身而出吗？说说你的理由。 　　树立勇于同犯罪作斗争的勇气，在犯罪面前有私心或怯懦畏缩只会纵容犯罪分子的嚣张气焰。 探究活动三：蜘蛛侠 探究活动四：痛打小偷 　　小偷逃跑时，其不法侵害行为已视为结束，被抓后应将其扭送到司法机关，而不能继续进行所谓的“防卫”，否则构成防卫过当。 　　观看小品“痛打小偷”，思考、回答：检察机关起 诉方伟有道理吗？方伟的行为构成正当防卫吗？ 　　为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，对不法侵害者实施的必要的防卫行为。 正当防卫条件 　　对于正在进行的行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，由于这些不法侵害行为性质严重，且强度大，情况紧急，因此，采取正当防卫行为造成不法侵害人伤亡和其他后果的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 探究活动五：见义勇为 　　声情并茂地朗读教材P113区志见义勇为的事迹，然后各抒己见，谈谈自己遇到这样事的做法。 　　每人都应有见义勇为的行为，还要讲究方法，见义智为。 　　在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取灵活多变的方式，将犯罪分子绳之以法。 　　拨打“110”报警电话，与犯罪分子巧妙周旋，记住歹徒体貌特征，了解歹徒的去向，保护好现场。 构成见义勇为的三个要件 　　民政部、劳动保障部、财政部等有关政府部门或见义勇为基金会既要进行必要的表彰和奖励，又要做好有关见义勇为人员保护工作。见义勇为人员经认定为工伤的，按工伤保险条例规定享受工伤保险待遇。 补充见义勇为的要件与法律规定 应对犯罪的综合办法  同违法犯罪作斗争 加强道德和法律修养 严格的自控能力 见义勇为 见义智为 预防犯罪 针对不法侵害 不法侵害正在进行 不法侵害者本人 保护合法权益 不超过必要限度 正当防卫 三、职业生涯廉为本 探究活动六：志武走上犯罪之路 　　阅读教材P114活动框中的案例，分析志武犯罪的原因， 说说腐败的危害，如何从自我做起，防止重蹈覆辙。