2017年重庆市第一中学高三下学期考前热身考试理科综合生物试题.docVIP

重庆市第一中学2017届高三下学期考前热身考试理科综合 生物试题 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 A.衰老的生物体内细胞都处于衰老状态 B.细胞的分化、衰老和凋亡对于生物体是有积极意义的 C.胚胎发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果 D.细胞衰老表现为细胞核体积变小、色素积累、细胞不能继续分化 2.下列几种生物学现象的相关说法中正确的是 A.某人因为交通事故导致脊髓从胸部折断，膝跳反射可能不会存在，但针刺足部有感觉 B.新生儿出生六个月内不易生某些传染病，因为其皮肤、黏膜有极强的杀菌能力 C.叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人、与艾滋病患者拥抱、与艾滋病患者共用冲水马桶都可以传染艾滋病 D.密封果酒发酵装置是因为发酵的微生物可以进行无氧呼吸 3.下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述，正确的是 A.神经调节和体液调节能直接消灭入侵的病原体，维持内环境的稳态 B.神经调节人体呼吸频率的中枢位于下丘脑 C.用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇等植物，使植株增高 D.植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实发育和成熟 4.下列有关群落演替的说法中，不正确的是 A.群落演替过程中，一个群落取代另一个群落是指优势取代 B.“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的也是一种群落演替现象 C.在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物 D.群落演替一定就是原有物种的恢复 5.下列有关叙述，正确的是 A.通过遗传咨询和产前诊断等手段，对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展 B.杂交育种是利用基因重组的原理，获得新物种的方法 C.诱变育种是利用物理、化学、病毒因素来处理生物，使生物发生基因突变 D.转基因食品的构成与非转基因食品一样都是由蛋白质，糖类等组成，所以任何转基因食品都是绝对安全的 6.下列与生物进化有关的叙述中，错误的是 A.捕食者往往捕食数量多的物种，捕食者的存在有利于增加物种多样性 B.长期地理隔离可能使不同种群的基因库形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离 C.生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化 D.基因频率改变，标志着一定形成了新物种 二、非选择题 29.(10分，每空2分）重庆一中生物兴趣小组利用小麦做了一系列实验： （1）取小麦根尖经解离、 后制成的临时装片，在其分生区细胞中能看到被明显染色的染色体。 （2）取小麦的根毛细胞，浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中发生了质壁分离后又自动复原，与其质壁分离复原相关的细胞器有 (至少答2个)。 （3）用白炽灯给小麦植株提供光源使其正常生长，若更换为相同光照强度的绿光灯，短时间内叶肉细胞中的NADP+/NADPH的比值 (填“上升”“下降”或“不变”） （4）为探究温度对酶活性的影响，兴趣小组做了如下实验。 第一步：在T1和T2两种不同的温度条件下，利用等量淀粉酶催化淀粉水解，编组为A、B。反应结束后使淀粉酶失活。 第二步：从A、B两组装置中取出等量溶液，分别倒入U形管的甲、乙两侧，此时两侧液面高度相同，—段时间后观察U型管两侧高度变化。 若甲侧液面高于乙侧，则说明该淀粉酶的活性在T1温度下 (填“大于”、“小于”或“等于”） 在T2温度下。为确定T2温度和该淀粉酶最适温度的关系，利用T3温度（T3＞T1）替代T2温度重复上述实验，若甲侧液面低于乙侧，则说明该淀粉酶的最适温度 (填“一定”或“不一定”）大于T1温度。 30.(10分）回答下列有关生命活动调节的问题。 （1）某同学在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，该同学感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫，该同学的这些反应是 调节的结果。促进心跳加快的主要激素是 。该同学坐完过山车后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是相比于神经调节，激素调节具有 的特点。 （2）某同学饮水不足会使下丘脑分泌的 激素增加，同时兴奋传到 ,使人主动饮水。人体体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，其原因是 。 （3）神经调节和体液调节的关系可以概括为 。 31.(10分）湿地是地球上重要的生态系统。图甲表示湿地生态系统的组成成分，图乙表示的是图甲各成分之间的能量流动情况（单位：×1012千焦)，据此回答下列有关问题： 同化总量（1012） 储存能量（1012） 呼吸消耗（1012） A 900 200 700 B 100 25 7