2017年陕西省汉中市高三下学期第二次教学质量检测（4月模拟）理综生物试题（带解析）.docVIP

1．下列关于细胞结构组成和功能的叙述，正确的是（ ） A. 细胞壁都可以用纤维素酶和果胶酶进行分解，该方法使内部活性不被破坏 B. 植物叶肉细胞中只有线粒体和叶绿体能产生ATP C. 因为根尖分生区细胞不含叶绿体，所以不能培养出含叶绿体的植物体 D. 促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞，是因为后者具有特定的受体蛋白 【答案】D 【解析】植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，可以用纤维素酶和果胶酶进行分解，该方法使内部活性不被破坏，A项错误；ATP产生于细胞呼吸和光合作用，因此植物叶肉细胞中的细胞质基质、线粒体和叶绿体都能产生ATP，B项错误；根尖分生区细胞虽然不含叶绿体，但含有发育成完整个体所需的全部遗传物质，也包括含有控制叶绿体形成的基因，所以能培养出含叶绿体的植物体，C项错误；只有甲状腺细胞具有与促甲状腺激素特异性结合的受体蛋白，因此促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞， D项正确。 2．图1中相关说法正确的是（ ） A. 根据甲图曲线分析，可以判断经过一昼夜，玻璃罩内的植物不能生长 B. 假设乙图中生物构成一条食物链，如果甲的种群数量增加，乙和丁的种群数量都增加 C. 丙图是用目镜10X、物镜10X组合看到的细胞图像，若将物镜换为40X后再观察，视野中可看到2个完整的细胞 D. 据丁图可以判断此状态下该植物细胞A处溶液浓度大于B处溶液浓度 【答案】C 【解析】图甲曲线中看出，I点的二氧化碳浓度低于A点浓度，表明该二氧化碳被固定在有机物中，因此经过一昼夜该装置内植物体内有机物的量将会增加，A错误；假设图乙中四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的种群数量增加，乙和丙的种群数量都增加，丁的数量减少，B错误；显微镜放大的是物体的长或宽，视野中只有一排细胞，若将物镜换为40×后，放大倍数在原来的基础上又放大4倍，因此重新观察图丁视野可看到8÷4=2个完整的细胞，C正确；丙图若处于质壁分离状态，则A处溶液浓度大于B处溶液浓度，若处于质壁分离复原状态，则A处溶液浓度小于B处溶液浓度，也可能正处于动态平衡，D错误。 【考点定位】影响光合作用速率的环境因素、细胞观察实验、细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；生态系统的结构 3．下列关于生物体生命活动的调节过程正确的是（ ） A. 机体内兴奋在神经纤维上的传导是通过电信号的形式进行双向传导的 B. 体液调节就是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节 C. 免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的 D. 植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟 【答案】D 【解析】机体内兴奋传导的结构基础是反射弧，在反射弧中，兴奋在神经纤维上是通过电信号的形式进行单向传导，A项错误；体液调节是指化学物质（主要是激素）通过体液的传送对生命活动进行的调节，B项错误；免疫系统具有防卫、监控和清除功能，C项错误；乙烯的合成部位是植物体的各个部位，主要作用是促进果实成熟，D项正确。 【点睛】本题的易错点在于：忽略了兴奋在神经纤维上双向传导的前提条件而误选A。兴奋在离体的神经纤维上是双向传导，在反射弧中的神经纤维上，因有突触存在而是单向传导的。 4．下列有关实验和生物学研究方法的叙述中，正确的是（ ） A. 调查人群中某遗传病的发病率时，选择在群体中发病率较高的单基因遗传病 B. 孟德尔以果蝇为研究材料，通过杂交实验证明了基因位于染色体上 C. 在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的染液 D. 可以用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响 【答案】A 【解析】调查人群中某遗传病的发病率时，选择在群体中发病率较高的单基因遗传病，A项正确；摩尔根以果蝇为研究材料，通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，B项错误；在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的解离液，防止解离过度，便于染色，C项错误；探究温度对酶活性的影响，自变量是温度的不同，而加热可促进H2O2分解，对实验结果产生干扰，因此不能用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响，D项错误。 【点睛】本题主要考查的是教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验。理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。 5．已知含一条X染色体的果蝇(XY，XO)为雄性，含两条X染色体的果蝇(XX，XXY)为雌性，含三条X染色体或无X染色体的果蝇胚胎致死。将白眼雌果蝇(XbXb)与红眼雄果蝇(XBY)杂交，后代中偶尔发现一只白眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇，出现这种现象的原因是母本产生配子时两条X染色体未分离。以下分析错误的是（ ） A. 子代白眼