杠杆的平衡条件(第二课时)导学案.docVIP

第一节科学探究 杠杆的平衡条件（第二课时） 【学习目标】 1.熟知杠杆的分类； 2.会用杠杆知识解释有关现象 【学习重难点】 重点：用杠杆知识解决实际问题 难点：培养知识迁移能力 【学法指导】问题探究法、小组讨论法、实验探究法 【知识链接】 1.动力臂是指 ；阻力臂是指 。 2.杠杆平衡的条件： 。公式表示为： 。 3.要使杠杆平衡时的动力最小，要求动力臂 ，最小的动力是 。 【学习过程】 杠杆的分类：根据杠杆的平衡条件：F1·L1=F2·L2 F1 →动力； L1 →动力臂； F2 →阻力； L2 → 阻力臂 力臂关系 力的关系 杠杆名称 举例 特点 优点 缺点 L1= L2 F1 =F2 等臂杠杆 托盘天平、跷跷板 动力臂等于阻力臂 既不省力也不费力，既不省距离也不费距离 L＞ L2 F1＜F2 省力杠杆 撬棒、开瓶器、核桃钳、翻斗车、铡刀 动力臂大于阻力臂 省力 费距离 L1＜ L2 F1＞F2 费力杠 杆 镊子、筷子、钓鱼竿、煤火钳、裁缝剪刀 动力臂小于阻力臂 省距离 费力 说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆. 【课堂小结】 本节课应掌握各类杠杆的特点及优缺点，灵活应用，解决问题。 【反馈检测】 (A)1.下列关于杠杆的说法中正确的是 ( ) A.杠杆一定是直棒 B.有些杠杆没有点 C.杠杆越长使用时越省力 D.使用杠杆不一定都能省力． (A)2.关于杠杆的用途,下列说法中正确的是 ( ) A.省力的杠杆一定费距离 B.省距离的杠杆一定可以省力 C.费距离的杠杆一定是费力 D.有的杠杆既可以省力又可以省距离 (B)3、如图11—1所示，是脚踩式垃圾箱的示意图，下列说法中正确的是（ ） A.两杠杆均为省力杠杆 B.ABC为省力杠杆 C.两杠杆均为费力杠杆 D.A1 B1 C1为省力杠杆 (B)4.如图11—4所示，杠杆处于平衡状态，每个钩码的质量相等，若在两端再加1个同样的钩码，要使杠杆恢复平衡，可行的方法是（ ） A.左侧的钩码向左移一格，左侧的钩码不动 B.左侧的钩码向左移一格，右侧钩码向右移一格 C.左侧的钩码向左移一格，右侧的钩码不动 D.左侧的钩码不动，右侧钩码向右移一格 (C)5、在等臂杠杆两端各挂等重的铁块和铝块，杠杆平衡，若将铁块和铝块同时浸没水中（ρ铁ρ铝）则（ ） A、杠杆仍平衡 B、杠杆右端上翘 C、杠杆左端上翘 D、与浸入深度有关，无法判断 (B)6.如图11—5所示，粗细不均匀的木棒支在B点恰好静止，若从B点切断，则（ ） A、两边一样重 B、AB段重 C、BC段重 D、无法确定 (B)7、跷跷板上一端坐一小孩，一端坐一大人，恰好平衡，则如下说法中正确的是（ ） A、大人小孩一样重 B、大人小孩的力臂一样大 C、大人的力臂大 D、小孩的力臂大 二、填空题 (B)1.已知作用在杠杆上的动力是2N，阻力是5N，阻力臂长5cm，为使杠杆平衡，动力臂长 cm。若将阻力增大2.5N，仍要使杠杆平衡，不改变力臂长短，动力应增大 N。 (B)2.如图11—7所示，杠杆B端挂一重物，在A端可加图示的四个力中的一个，要使杠杆平衡，在A端加的最小的力是 。 (B)3.如图11—8所示，一根质量均匀的直尺放在水平桌面上，全长的1/4伸出桌外，在伸出端挂一重为5牛的物体G时，直尺仅对桌边沿有压力，则此直尺为 。 (B)4.如右下图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为 Ｍ，则Ｆ ，ｌ ，Ｍ 。