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四年级第六单元胜似亲人
四年级第六单元—— 《胜似亲人》 看 图 理解题意 1、什么样的人叫亲人? 2、哪些人可以算是自己的亲人? 3、思考:从图画上看,是讲谁把谁当作亲人呢? 细致观察 观察时按一定顺序,要抓住人和物的特点,想象注意联系自己的生活实际。 1、图上画的是什么地方? 2、树杈上有什么? 3、图上画的有谁? 4、她们在干什么? 联系图上的景物想一想,会说些什么? 5、把这几个问题联起来说说,这幅图反映了——件什么事? 6、想一想,如果你是图画中的老奶奶和小姑娘,小姑娘会做些什么,会说些什么?会想到什么?当她和老奶奶相遇的一瞬间,此时此刻,又会说些什么?后来呢,她们会说些什么悄悄话? 帮你巧构思 “胜似亲人”是情感的抒发,是一种结果。 “情感”由来是通过事件的发生事件的描述,离不开记叙文的“六要素” 时间、地点、人物、起因、经过、结果 仔细观察图,老奶奶紧搂住小姑娘(你也可以取名字) 我们推论 胜似亲人——为什么——帮助——为什么帮助——原因 为你支一招 开头 我们村寨有十几户人家,大多是苗族,只有我家是汉族。我的邻居有一位老奶奶,快80岁了,可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书,难得回来一次。一年到头,出来进去总是她一个人。 我的邻居是个苗族老奶奶,他的家里并不宽裕,而腿上又有残疾,家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病,所以就背井离乡 为你支一招 过程 突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单,就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了 想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里,我便悄悄地背起竹篓,拿上脸盆,到河边把衣物洗干净,然后又悄悄地回到院里。 为你支一招 结尾 笑眯眯地说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!” 她激动地走过来,右手搂住晶莹的脖子,左手抚摸着她的脸,头贴着晶莹的头小声和蔼地说:“莹莹,你真是个好孩子,你这样照顾我,帮助我,真比我亲儿女还亲,我真不知该怎么感谢你!” 旁边的王大叔看到了说:“虽然不是亲人,但比亲人还亲啊”! * * * * 作文提纲: 1、背景介绍,平时关系如何? 2、这一天发生了什么事(通过动作、神态、语言等把情节写具体) 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾,点明中心。 洗衣过程: ①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。 ②选用“词句宝库”里的词,把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 词句宝库: 动作描写:系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 声音描写:哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动:呀,这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了,洗衣服多累呀!可我年纪轻,有的是力气。 细节描写:细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 搂抱情景: 动作描写: 小姑娘:晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶:颤颤巍巍地走了出来 抬起手 用袖口擦了擦眼角, 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 神态描写: 小姑娘:不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。 老奶奶:眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来,像一朵盛开的菊花。 语言描写: 小姑娘:您说哪里去了,帮您做点儿事是应该的。以后,我还要 帮您做更多的事呢! 老奶奶:你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的 女儿还亲哪!我该怎么谢你呢? 孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去!谢谢你 点睛之笔供你选: 人间处处有真情,真情时时暖人心。 这可真是不是亲人胜似亲人。 多么令人感动的一幕呀! 多么感人,多么美好的画面呀! 谢谢观赏 *
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