荷塘月色ppt课件(重).ppt

“浮”水气轻轻升腾，慢慢扩散，弥漫，加上用 “薄薄” 修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感，以动景写静景，以“轻雾”衬“月光”表现月光的朦胧，淡雅。 “仿佛在牛乳中洗过一样” “又像笼着轻纱的梦 ” “却又像是画在荷叶上 ” “洗”写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 “笼”表现了月下荷叶荷花轻飘柔美的姿容，通过写叶和花的安谧、恬静衬托出月色的朦胧柔和。 “画”，仿佛有只无形的手在画纸上描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 表现出月光的朦胧淡雅，引人入胜。 光影 名曲 （视觉） （听觉） 和谐 相通 塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 由视觉转为听觉，月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境 ，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。 通感  月光如 薄雾似 花叶如 黑影 斑驳 杨柳如 光影似 水 纱 梦 画 曲 光影素淡图 荷塘四周月色 杨柳 蝉声蛙声 远山 小路灯 另一世界（课文第5段） 烟雾 1.提问：本段写荷塘四周的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处（学生阅读后回答） 远远近近、高高低低——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然 。 重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛 。 叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树，“阴森森”的小路。读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。 2、提问：本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同（阅读比较后回答） 相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路 。 不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略；本段则以树为着眼点，由近及远，写树色、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声 （以闹衬静），显然，全都是处在动静描写的范围的。本段用反衬手法表达作者内心的寂寞。 杨柳 远山 路灯 蝉声蛙声 蝉唱蛙鼓图 荷塘四周景色 清幽热闹 烟雾 由近及远 由静到动 意境美 荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡， 月色如水，月光如雾，月景如歌…… 素雅、朦胧、静美 画面美 景物美 语言美 修辞的美 叠词的美 炼字的美 比喻具体形象 拟人灵秀动人 通感迷离精妙 动词精当生动 叠词节奏鲜明 语言 作用小结： 比喻 拟人 通感 动词 叠词 加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受 更添景物灵动秀人的气质 使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。 精当生动，富于表现力 传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新 情调美 本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢? ---- 这几天心里颇不宁静。 （文眼） 问题探究 定下抒情的基调 关于朱自清心情“不宁静” 说法一：对蒋介石“四一二”反革命政变的愤懑。 说法二：对家乡的思念之情； 说法三：作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨。 你觉得呢？ 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 课文背景 为排遣心灵的不宁静，作者散步的游踪是怎样的? 行踪之线 带上门 去荷塘 观荷塘 回家门 览四周 想采莲 赏月色 不静 求静 得静 出静 ①这几天心里颇不宁静。 ②这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。 ③我且受用这无边的荷香月色好了。 ④但热闹是他们的，我什么也没有。 ⑤这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 ⑥这令我到底惦念着江南了。 情感之线 现实 带门出去