做有境界的教师王俭教材课程.pptVIP

做有境界的教师;关于培训层次的感悟;有境界教师的四个方面;一、专业精神：凝炼理念; 1、世界的不确定性;; 2、人性的复杂;现实中的人追求幸福的类型;（二）什么是理念;1、理念的本意;;刺猬理念;2、教育理念;3、理念的发展性理解;（三）如何凝炼理念;二、专业伦理：道德智慧;（一）智慧及其性质;;;智慧的性质;（二）专业的三个维度;（三）道德智慧的提升;道德智慧源于尊重、感恩、信任…… 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。…….洛克 (善待他人、成人之美、常怀感恩之心） 道德智慧源于对生命的关怀 道德智慧源于积极的心态（对学困生问题） 道德智慧源于自身的改变;三、专业知识与技能：认知智慧;专业需要研究;走通思维的两条道路;学习循环理论;思维的重要：;四、专业境界：实践智慧;1、关注自我;认识自我与超越自我的三个维度;2、关注目标;三维目标是课堂教学改革的基准;目标的理解与表述;例：结果性目标的表述;3、关注课堂（教学）;;4、关注学生（学习水平）;高思考力水平得以保持有七个要素;5、关注实践;智慧是由经验感悟而来的;一个人能够对某个问题有所知的惟一办法是听不同的人对这个问题所提出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究这个问题的。所有有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的，人的智力的本质决定了只有这种方法才能使人变得聪明起来。 ----约翰?斯图尔特?密尔：《自由论》 ;