四上第三单元口语交际与同作文.ppt

童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》、《丑小鸭》、《幸福是什么》、《巨人的花园》、《去年的树》、《拇指姑娘》、《小木偶的故事》等，这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。老师是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？你们读过哪些童话？ 创作童话 ——表达美好的愿望 我们读了这么多童话故事，不但感受到了童话的魅力，从中也受到了许多的启迪。其实童话离我们很近，就在我们身边，童话故事就是伴随我们成长的好朋友。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事，用童话来表达美好的愿望？现在我们的学习任务就是： 1、写童话。 2、讲童话。 3、演童话。 ①把物当作人来写，②体现作者的真情实感。③想象丰富、神奇、真实、合理。 童话故事的情节神奇有趣，非常吸引人。里面的主人公都具有梦幻色彩，神秘莫测。或是神仙精灵，或是鸟兽鱼虫，他们都具有超常魔力。童话的语言非常优美，令人回味无穷。童话在向你叙述故事的同时，也一定使你从中得到有益的启迪。 本组四篇童话最突出的特点是什么？ 童话特点 学写文章，我们首先要掌握它的特点。 童话是按照儿童的心理特点和需要，在现实生活的基础上，通过幻想，采用拟人的手法创造出来的的故事。童话可分为拟人体童话、常人体童话、超人体童话、知识童话等。童话具有丰富的幻想，拟人的手法，离奇、曲折的故事情节，语言简练，朴素，鲜明，优美，形象自由广泛等特点。 指导介绍动物的外形。 介绍动物的外形特点。 评议：是否观察有序，是否抓住特点。 指导介绍动物的活动 你重点观察了动物的什么活动？ （如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。） 介绍动物的活动，要有条理、有重点。只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写其动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来 。 钢笔身为本市最严格的执法官,可是他最近却相当的苦闷,这是为什么呢?因为呀,在前不久的一天,钢笔在执法过程中,目睹了自行车跟蚂蚁违法的全过程,自行车跟蚂蚁可是钢笔多年来的好朋友呀,三个从小一块了儿长大，因为共同的爱好——打篮球，让他们变得亲如的兄弟。这次他是应该选择友情还是选择正义呢?大家赶快帮钢笔出出主意吧! 编童话材料（一） 用钢笔、自行车、蚂蚁编写一篇童话 编童话材料（三） 1、春天来了，两只小鸟自由自在地飞着。 2、山秃了，树砍了，草没了，两只小鸟打算到美丽的城市里去。 3、来到城里，到处浓烟滚滚，空气污浊。 4、小鸟正想休息，却被猎枪打下，充满了对人类的失望。 讲童话评价标准 1、态度自然、仪表得体。 2、声音响亮，有声有色。 3、恰当的地方配上合适的眼神和手势。 4、正确、流利、生动地把故事讲完整。 5、故事有趣，符合童话特点。 6、抓住人物的语言、动作、表情、心里话，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。 作文要求 （1）选择人物。（几种动物或几件物品，有魔力，能说话······） （2）想象。（人物之间发生的事） （3）编写。（情节神奇，语言优美，给人启迪。） 习作指导 1、选择。 选择动物或事物时应注意什么？（选择的动物或事物应是相关的，自己熟悉的，喜欢的。） 2、确定中心。 在欣赏美妙的童话故事的同时，能获得心灵的启迪，这是童话的一个很重要的目的。因此，写前要明确你想说明什么道理，表达什么情感。（可以从生活中你认为最需要说明的方面去思考。比如珍惜友情，学会宽容，无私奉献，相互欣赏，等等。） 3、展开想象。 围绕中心想象，这几种动物或事物之间会发生什么事？会说什么？会做什么？（要大胆、神奇、充满变幻。） 编童话诀窍 1、童话的人物形象。 童话基本思想是通过童话形象和童话故事情节表达出来的。童话形象是整个作品的核心，没栩栩如生的童话形象，就无法把作品的基本思想生动有力地传达给读者。 童话形象往往 “人格化”了，出现在童话中的人物有语言行动，有思想性格。 2、童话的逻辑性想象的合理性。 作者为幻想人物的活动、情节的发展提供了合理的想象。只有合理的想象才能使故事更生动具体。 你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的奇特故事，等等。你能像老师这样说说吗吗？ 交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点 每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同