开展日行一善活动方案.doc

开展“日行一善”教育实践活动方案 为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和落实全国中小学德育工作经验交流会议精神，大力推进社会主义核心价值体系教育，积极创新中小学德育教育方法和工作的新途径，依据自治区教育厅关于印发《中小学开展“日行一善”教育实践活动的实施方案》的通知（宁基教〔2012〕75号）精神和我区实际，特制定本方案： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一所学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。 二、活动目标 通过全面实施“日行一善”教育实践活动，教育引导广大中小学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，逐步由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”， 从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。 三、实施原则 1、坚持“三贴近”的原则。即：贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“日行一善”教育实践的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的针对性和实效性。 2、坚持“日常行为与教育教学”相结合的原则。“日行一善”教育实践活动开展要落实到广大中小学生的日常学习生活行动中，并与学校思想品德、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。 3、坚持“日常行为与创建全国文明城市相结合的原则。各学校要对照创建《全国文明城市测评体系》和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》各项指标，切实加强对中小学生的教育，切实做到中小学生精神面貌良好，行为举止文明有礼；学校人文环境健康向上；生活环境安居乐业；生态环境可持续发展；各项指标全面达标，为创建全国文明城市做出自己应有的贡献。 4、坚持“重在实践、体现特色”的原则。各学校要根据本校实际和特点开展“日行一善”教育实践特色活动。 5、坚持“家庭、学校、社会”相结合的原则。教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个合格小公民。 6、坚持“多元化”的原则。“日行一善”教育实践活动的开展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与学雷锋等重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与实践“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合，增强活动的吸引力和感染力，使活动开展的扎实有效。 四、活动内容： 凡是一切真、善、美的意识和行为，有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容，具体活动内容包括以下三个方面： 1、知善 学校采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。 2、行善 学校可通过家长会、家长学校、致家长的一封信等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校可以开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。学校可结合实际情况组织引导学生以志愿者服务的方式，到社区开展志愿者服务扶助孤寡老人等形式多样的活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。 3、扬善 学校可以通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。 五、活动范围及对象： 活动范围覆盖区属所有中小学校，并延伸到家庭、社会。活动的对象为广大中小学生，并可延伸至教师和家长。 六、活动的实施途径 中小学“日行一善”教育要有机渗透在学校德育教育之中，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。要重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。各学校要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。 1、家庭