2012华图教师招聘考试招教面试说课试讲视频讲义韩利亚03说课[精品].doc

2012华图教师招聘考试招教面试说课试讲视频讲义韩利亚03说课 1、检查性说课。即领导为检查教师的备课情况而让教师说课,此类说课灵活,可随时 进行。2、示范性说课。学校领导、教研人员、骨干教师共同研究,经过充分准备后进行的说 课,目的在于为教师树立样板,供其学习。3、研究性说课。为突破教学难点,解决教学中的关键问题、探讨解决方法而进行的说 课。此类说课往往和授课结合,课后再深入进行研究,并将研究结果形成书面材料。4、评价性说课。通过说课对教师的教学水平给予评价,常见于开展各类竞赛活动。教 师招聘考试面试中的说课即属于该种类型。 三、说课作用 说课是综合考评教师的学科专业知识、教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、 对教育理论的实际应用能力等的有效手段。 四、说课与讲课的不同 1、要求不同 说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息,从而提高教学效果;而讲 课要求必须有效地向学生传达知识。 2、对象不同 说课的对象是同行的老师、专家、评委;而讲课的对象是学生。 3、内容不同 说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据 等。讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析,向学生传授知识以及学习的方法。 4、意义不同 华图网校招教课程 第[2]页 客服电话:400-678-1009让您低成本高效率,考什么过什么!提供各类考试必过资料!188160241 考试一次过??速联系188160241!十年经验!金牌课程!高通过率!免费试听! 说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效;讲课的意义是增加学生的 知识以及提高修养。 确切地说,说课是处于备课和上课之间的一种教学研究活动。说课对于备课来说是一种 深化和检验,能使备课理性化;对于讲课来说是一种更为严密的科学准备。所以,说课是教 师在备课的基础上,面对同行、专家,系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己 的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等, 然后由大家进行评说。 五、说课与试讲的异同 说课和试讲的相同在于目的相同,都是要考核考生对教材、对学生、对课堂的分析和控 制能力。 说课和试讲的差异主要在于层次不同: 试讲----教什么+怎么教 说课----教什么+怎么教+为什么这么教因此,说课要比试讲更具有系统性和预见性。 六、说课的评价标准 评析说课的关键是制定和把握科学的评价标准,评价标准应包括以下主要内容: (一)教学目标明确具体 1、教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确。 2、去确定教学目标的依据充分,即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点,能够实 现。 (二)教材分析透彻 1、对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确,准确把握教材是知识结构和体 系。 2、教材处理科学合理。 3、教学重点、难点确定准确;分析透彻,确定的依据充分。 (三)教学方法的选择和运用科学、实用 1、教学的总体设计合理,有新意,有自己的见解。 2、教学程序的设计科学,能实现教学目标。 3、导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点,能调 动学生的学习积极性,培养能力,有机的进行思想教育。 4、教法设计的依据科学,与教法相统一。 5、教学手段的选用有助于提高课堂教学效率。 6、板书设计科学。 (四)教学对象的分析准确、对策恰当 1、学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。 2、采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍。 (五)巩固训练明确、到位 1、训练目的明确、具体,与本课的教学目标相统一。 2、训练题的设计,面向全体学生,体现层次性。 3、训练方法得当,有助于学生能力的形成和思维品质的培养。 华图网校招教课程 第[3]页 客服电话:400-678-1009让您低成本高效率,考什么过什么!提供各类考试必过资料!188160241 考试一次过??速联系188160241!十年经验!金牌课程!高通过率!免费试听! (六)答辩正确清楚 答辩准确无误;层次清楚、有理有据。 (七)总体评价 整体说课内容充实,逻辑性强,层次清楚,语言简明扼要,有改革意识,有见地,有特 点。 例:某地区 说课的评分标准 说课选手编号 说课课题评价 评价结果 得 权重 评价内容 项目 分 A B C D 1、 内容完整,详略得当,突出重点和难点,教学过程清 教案 10% 晰。 10 8 6 4 2、 设计规范、合理、表述精炼,结构严谨,层次分明。 1、 简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和 作用。创造性地处理和利用教材。 2、 教学内容设计有层次,联系性强。突出重点,把握难 说教材