2012华图教师招聘考试招教面试说课试讲视频讲义韩利亚04试讲[精品].doc

2012华图教师招聘考试招教面试说课试讲视频讲义韩利亚04试讲 三、试讲作用 试讲是综合考评教师的学科专业知识、教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、 对教育理论的实际应用能力等的有效手段。 华图网校招教课程 第[2]页 客服电话:400-678-1009让您低成本高效率,考什么过什么!提供各类考试必过资料!188160241 考试一次过??速联系188160241!十年经验!金牌课程!高通过率!免费试听! 四、试讲与讲课(课堂教学)的不同 1、对象不同 试讲的对象是评委,试讲的过程是在面试中由专家评委评判应试者所教授的内容是否合 理,同时观察、研究应试者的一举一动,挑剔应试者讲课的好坏,对应试者面试成功与否作 出评判,决定应试者是否可以被录用,这样的情形会使应试者产生无形的压力。 常规课堂教学的对象是学生,教师心理上有一定优势,不会形成较大压力,同时师生配 合比较默契,教学内容有一定的连贯性。 2、目的不同 常规课堂教学是循序渐进的,达到教学目标是最终目的。教师讲课的好坏,不是通过单 独的 10分钟,或者一二节课的考查来评判的,而是通过长期的时间来实现的。如做学生思 想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等,都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺 垫。而试讲是以教学内容与环境为展示的载体,不能脱离教学环节,必须达到一定教学效果, 但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀教师的潜力,尽量利用有限的时间把自己最优 秀的一面展示出来,让评委赏识你,并最终录用你。 3、教学过渡不同 面试时,试讲展示自己才华的时间是非常短暂的,这个时间值是不确定的,有长有短, 有时仅仅为几分钟。应试者要让评委能认真听你继续讲下去,甚至听出兴趣,就必须在每一 时间段都高质量地展示自己的才华。为此,应试者可以采用时空分割法。如“上节课我们讲 了……通过预习我们又初步了解了……今天我们介绍……““刚才我们学习了……下面我们接着探 讨……”这些话语便可以很快把评委吸引到另一个教学环节之中。此外,教学内容的安排不 能贪大求全,试讲和说课,不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚,要学会截取一 个相对独立的侧面。 常规课堂教学的时间是固定的,教师最重要的不是展示自己的才华,而是将自己的知识 和技能传授给学生,重点在于增长学生知识,启迪学生思维。 4、组织教学不同 试讲与课堂教学在教学设计上是相同的,如确定教学内容、教学目标、教学方法及教学 过程等,但由于试讲的最终目的是为了选拔,所以在组织教学的过程中存在一些差异,主要 体现在以下几个方面: (1)组织重要性 一般课堂教学是师生在长期教学过程中通过师生互动逐渐相互了解并形成一定的思维 习惯而进行的日常教学。而试讲缺乏这种情感支持,除了需要讲课内容引人入胜外,应该特 别注重组织教学。在组织教学的过程中,兼顾到下面听课评委的感受,观察他们的情绪反应, 以及时调整教学。 (2)组织艺术 在课堂教学中,教师的目光是直视学生眼睛的,是一种“无声”的教学语言。而试讲时, 台下都是评委,应试者的目光切记不能咄咄逼人,这样会直接影响应试者在评委心中的形象。 应该短暂扫过对方眼睛和嘴之间的部分,以体现出对对方的尊重和关注。 (3)组织形式 课堂教学的组织形式多种多样,如启发法、讨论法等运用得非常多,教学效果也非常好, 但非常占时间,并且有的需要几节课的支持与协同,才可完成。所以,对于试讲的应试者, 时间是有限的,这些方法在试讲过程中应适当地节制,避免出现不配合的尴尬场面。 华图网校招教课程 第[3]页 客服电话:400-678-1009让您低成本高效率,考什么过什么!提供各类考试必过资料!188160241 考试一次过??速联系188160241!十年经验!金牌课程!高通过率!免费试听! 五、试讲与说课的异同 说课和试讲的相同在于目的相同,都是要考核考生对教材、对学生、对课堂的分析和控 制能力。 说课和试讲的差异主要在于层次不同: 试讲----教什么+怎么教 说课----教什么+怎么教+为什么这么教因此,说课要比试讲更具有系统性和预见性,试讲比说课更具有实操性。 六、试讲的评价标准 试讲在面试中占据着重要的作用,了解它的测试标准对试讲成功有较大的指导作用。 1、试讲测试的分值比例 教学内容:占 40%。教学方法:占 20%。表达能力:占 20%。仪表风度:占 10%。时间控制及问题解答:占 10%。2、试讲测试标准及分值分配(一) (1)语言表达准确、流畅、生动形象; 概念明确、正确,讲解清楚,深入浅出;表达 富于逻辑性;机敏,适应性强。(10分) (2)书写规范;字迹端正、清晰、美观;板书设计简洁、合理、新颖。(10分) (3)教态亲切自然,举止文明、庄重、大方、得体