4路遇陌生人[精品].doc

《品德与社会》二年级第二学期 4、路遇陌生人 杨浦区凤城新村小学 吴黎敏 资源信息表 标题： 第四课《路遇陌生人》（教学设计） 关键词： 品德与社会、合作、分享、传递 描述： 教学目标： 懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，要学习分辨好人和坏人； 学会一些防范坏人、自我保护的基本方法。 教学内容： 第一课时：懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，要学习分辨好人和坏人。 第二课时：学会一些防范坏人、自我保护的基本方法。 教学重点： 正确对待陌生人，学习分辨好人和坏人，既有礼貌又注意防范。 教学难点：既不能让孩子认为天下太平，可以放松警惕，又不能让孩子认为所有的陌生人都是坏人。?〉二年级 作者： 吴黎敏 单位： 杨浦区凤城新村小学 地址： 长岭路91号 200093 Email: wlmztn@126.com 资源信息表 标题： 第四课《路遇陌生人》（说课要点） 关键词： 品德与社会、合作、分享、传递 描述： 1、教材： 《路遇陌生人》是《品德与社会》（浦教版）二年级第二学期第一单元《祝你平安》的第四篇课文。是安全教育中引导学生正确对待陌生人，学习分辨好坏，与陌生人交往的的第一课，其目的是知道与陌生人交往的基本要求，懂得一些防范坏人的基本方法。 2、学情： 学生进入小学读书已经二年级了，与人交往也有一些能力了，由于年龄尚小，分辨好人与坏人的能力还比较弱，因此教会学生与陌生人交往时的一些基本方法，防范坏人的技巧是很有必要的。消除学生心理上与许多的不适应，构建健康的心理，让学生快乐的成长，是素质教育的重要组成部分。通过创设情景、小品表演、等环节的设计，让学生在合作中体验快乐、学会自我保护，从而逐步形成健康的心理的。 学科： 小学《品德与社会》（浦教版）二年级第二学期第四课 语种： 汉语 媒体格式： .doc 学习者： 教师、学生 资源类型： 文本类素材 教育类型： 小学教育?〉二年级 作者： 吴黎敏 单位： 杨浦区凤城新村小学 地址： 长岭路91号 200093 Email: wlmztn@ 一、说课： 1、教材： 《路遇陌生人》是《品德与社会》（浦教版）二年级第二学期第一单元《祝你平安》的第四篇课文。是创设情景、引导学生与人交往，学会防范坏人的重要一环。将通过对生活中常见的现象的重演，让学生能正确的区分好人与坏人，学会防范坏人、自我保护的基本方法。用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，在内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。人的情感总是在一定的情境中、一定的场合下产生的，直觉的情绪体验是由于某种情况的感知而引起的。当人们进入某一种特定的时，便会自然而然地产生与之相伴随的情感，“感人心者莫乎于情”，教师结合教材内容以境激情，学生能触景生情。以当时发生在学生中的具体事例作为课堂教学的开始，学生的注意力就被紧紧地吸引住了，同时也就唤醒了学生对陌生人的防范意识。?东西陌生人的话不轻信?随便跟陌生人走“感人心者莫乎于情”?当进入特定的时，自然而然地产生与之相伴随的情感，，教师结合教材内容以境激情，学生能触景生情。，可以放松警惕，年纪小，力气也小，不适合与坏人硬拼，可以，设法与爸爸妈妈或警察叔叔联系，等待机会逃跑既不能让孩子认为天下太平，可以放松警惕，又不能让孩子认为所有的陌生人都是坏人。情景演示1、 情景演示：教室门口出现一人，说道：“某某同学，请出来一下。”随即，那人说道：“某某同学，你家有急事，你妈妈正赶回去处理，不能来接你。我是你妈妈的同事，她托我来接你回家，你快点理好书包跟我走吧！”2、 根据学生反应，提问：为什么不肯跟他人走？（或交流某某同学，该不该跟着离开？）听故事，动脑筋。1、 2、 思考：你遇上了这样的事会怎么做？3、 思考：这位孩子怎么会从坏人的手里逃脱回到家中？讨论交流、 教师小结：小朋友年纪小，力气也小，不适合与坏人硬拼，可以假装听他们的话，设法与爸爸妈妈或警察叔叔联系，等待机会逃跑。朗诵儿歌，加深印象1、 师小结：对于陌生人我们要提高警惕，万一被骗也应该和坏人进行智斗，用上我们今天所学到的办法。最后，让我们来学习一首儿歌。2、出示完整的儿歌，师生共同朗诵。???????美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。???????我们要把眼睛擦亮，遇到事情要多动脑筋。???????陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应。???????分清好坏不受骗上当，做个机智勇敢的小公民教随着学生的变化进行改变。教师是学生人生的对话者，只有师生全身心地投入，学生的生命在课堂上涌动和成长。课堂上的气氛极其热闹，大家围坐在一起，没有了课桌的隔阂，没有了讲台的束缚，大家畅所欲言，随性发挥，课堂上老师充当穿针引线和指路牌的角色，大部分时间都是学生在交流、探讨，充满