【成才之路】高中数学人教B版必修3配套课件：3.2 第2课时古典概型(二)习题课.pptVIP

古代“五行”学说认为“物质分金、木、水、火、土五种属性，金克木，木克土，土克水，水克火，火克金”，从五种不同属性的物质中随机抽取两种，则抽取的两种物质不相克的概率为多少？ 基本事件的概率 一般地，对于古典概型，如果试验的n个基本事件为A1，A2，…，An，由于基本事件是两两__________的，则由________________________公式得 [答案]　C [答案]　B [答案]　D 4．(2013·全国新课标Ⅱ文，13)从1,2,3,4,5中任意取出两个不同的数，其和为5的概率是________． [答案]　0.2 5．(2014·浙江文，14)在3张奖券中有一、二等奖各1张，另1张无奖．甲、乙两人各抽取1张，两人都中奖的概率是________． 6．一枚硬币连掷3次，求出现正面的概率． (1)从含有两件正品a、b和一件次品c的3件产品中每次任取一件，取出后不放回，连续取两次，求取出的两件产品中恰有一件次品的概率； (2)将(1)中条件“取出后不放回”改为“每次取出后放回”其余不变，再求取出的两件产品中恰有一件次品的概率． [解析]　点P的所有可能值为(1,1)，(1,2)，(1,3)，(2,1)，(2,2)，(2,3)．若点P(a，b)落在直线x＋y＝n上(2≤n≤5)，则 当n＝2时，点P只能是(1,1)； 当n＝3时，点P可能是(1,2)，(2,1)； 当n＝4时，点P可能是(1,3)，(2,2)； 当n＝5时，点P只能是(2,3)． 故事件C3、C4的概率最大，所以n可取3或4. 连掷骰子两次(骰子六个面上分别标以数字1,2,3,4,5,6)得到的点数分别记为a和b，则使直线3x－4y＝0与圆(x－a)2＋(y－b2)＝4 相切的概率为________． (2014·重庆文，17)20名学生某次数学考试成绩(单位：分)的频率分布直方图如下： (1)求频率分布直方图中a的值； (2)分别求出成绩落在[50,60)与[60,70)中的学生人数； (3)从成绩在[50,70)的学生中任选2人，求此2人的成绩都在[60,70)中的概率． [辨析]　应该考虑A信投入各个信箱的概率，而误解考虑成了4封信投入某一信箱的概率． [解析]　设事件A为“方程x2＋bx＋c＝0有实根”，则 A＝{(b，c)|b2－4c≥0，b，c＝1,2，…，6}．而(b，c)有： (1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)， (2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(2,6)， (3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)，(3,5)，(3,6)， (4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)，(4,5)，(4,6)， 易错疑难辨析 思想方法技巧 第三章　3.2　第2课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3 第三章　概率 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修3 概率 第三章 3.2　古典概型 第三章 第2课时　古典概型(二)习题课 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课后强化作业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 互斥　 互斥事件的概率加法　 课堂典例讲练 有放回取样与无放回取样的联系与区别 古典概型与解析几何的结合 古典概型与统计的结合 * * 第三章　3.2　第2课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3 第三章　概率 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3