【成才之路】高中数学人教B版选修1-2配套课件：1章归纳总结.pptVIP

2．两个临界值：3.841与6.635 经过对χ2统计量分布的研究，已经得到了两个临界值：3.841与6.635.当根据具体的数据算出的χ23.841时，有95%的把握说事件A与B有关；当χ26.635时，有99%的把握说事件A与B有关．当χ2≤3.841时，认为没有足够证据显示事件A与B是有关的． 5．相关性检验的步骤 (1)作统计假设：x与Y不具有线性相关关系． (2)根据小概率0.05与n－2在附表中查出r的一个临界值r0.05. (3)根据样本相关系数计算公式算出r的值． (4)统计推断：如果|r|r0.05，表明有95%的把握认为x与Y之间具有线性相关关系． 如果|r|≤r0.05，我们没有理由拒绝原来的假设．这时寻找回归直线方程是毫无意义的． 专题一　独立性检验 专题二　回归分析 [解析]　(1)数据对应的散点图如图所示： (1)判断Y与x是否具有相关关系； (2)如果Y与x具有相关关系，求回归直线方程； (3)预测如果某学生数学成绩为79分时，他的化学成绩为多少？ 专题三　数学思想方法 [分析]　(1)为了研究学生的积极性与积极参加班级工作两者是否有关联，需要设计调研的对象，调研的问题，调研的数据；(2)根据独立性检验知识，计算出统计量χ2的值，对比其取值范围，得出科学的结论，再根据结论采取正确的措施，进行正面引导． [解析]　(1)选取某学校某班进行调查，班级人数为50人； (2)设计两个问题：对学习积极性高还是一般；对参加班级工作的态度是积极还是不太积极； (3)让学生自己填写对学习积极性和参加班级工作的态度，进行不记名自我评价，并将调查结果绘制成如下2×2列联表： 试求回归直线方程． [解析]　为了研究这些数据中所蕴含的规律，我们把各年最大积雪深度作为横坐标，相应的灌溉面积作为纵坐标，作散点图如下： 50 26 24 合计 25 19 6 学习积极性一般 25 7 18 学习积极性高 合计 不太积极参加班级工作 积极参加班级工作 数形结合思想 37.4 19.1 10 46.7 24.0 9 34.1 16.7 8 29.2 13.5 7 45.0 23.4 6 48.9 26.4 5 35.6 18.6 4 40.5 21.2 3 19.3 10.4 2 28.6 15.2 1 灌溉面积y/千亩 最大积雪深度x/尺 年序 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修1-1 1-2 第一章 章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修1-1 1-2 第一章　统计案例 成才之路·数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 选修1-1 1-2 统计案例 第一章 章末归纳总结 第一章 知 识 结 构 学 后 反 思 专 题 探 究 知 识 结 构 学 后 反 思 专 题 探 究 2×2列联表的独立性检验 回归直线方程 相关性检验 统计思想 * * 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修1-1 1-2 第一章 章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修1-1 1-2 第一章　统计案例