【全程复习方略】2015年高中数学选修2-3：1.2排列与组合 1.2.1.2.pptVIP

【自主解答】(1)两位数有十位和个位两个位置，按顺序从4个 数字中任取2个数字依次排列，共有 =12个. 答案：12 (2)因为原有车站n个，所以原有客运车票 种，又现有 (n+m)个车站，现有客运车票 种. 所以 所以(n+m)(n+m-1)-n(n-1)=62, 所以 所以 ，即62m2-m. 所以m2-m-620.又m1， 从而得出1m , 所以1m≤8.即m=2时， 当m=3，4，5，6，7，8时，n均不为整数， 故只有n=15,m=2符合题意， 即原有15个车站，现有17个车站. 第2课时 排列与排列数公式 1.排列数的定义是什么？什么是排列数公式？ 2.如何推导排列数公式？它又具有哪些性质？ 问题 引航 排列数及排列数公式 =_______ 阶乘式 乘积式 n,m∈N*,m≤n =___,0!=__ =_____________________ ____ 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有_____ _____的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数 备注 性质 排 列 数 公 式 排列数 表示法 排列数 定义 不同 排列 n(n-1)(n-2)…(n-m+1) n! 1 1.判一判(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)对于式子 中的x可以取小于或等于3的任意整数.( ) (2)排列数 是有n个因式的乘积.( ) (3)0！规定等于1，但它不能按阶乘的含义来解释.( ) (4)(55-n)(56-n)…(69-n)= (n∈N*且n55).( ) 【解析】(1)错误.x≤3且x∈N*. (2)错误.从n-m+1到n共有m个因式相乘. (3)正确.0!=1只是一种规定. (4)错误.(55-n)(56-n)…(69-n)共有15个因式相乘，故它等于 (n∈N*且n≤54). 答案：(1)×(2)×(3)√(4)× 2.做一做(请把正确的答案写在横线上) (1)89×90×91×…×100可表示为________. (2)若 =17×16×15×…×5×4，则n=_______,m=________. (3)由1,2,3可组成_________个无重复数字的三位数. (4) =____________. 【解析】(1)由排列数公式可知，89×90×91×…×100= 答案： (2)由排列数公式可知n=17，m=17-4+1=14. 答案：17 14 (3)由1,2,3可组成的无重复数字的三位数是 =3×2×1=6. 答案：6 (4) =4×3×2=24. 答案：24 【要点探究】 知识点 排列数与排列数公式 1.对排列数公式的两点说明 (1)公式中的n，m应该满足n,m∈N*，m≤n，当mn时不成立. (2)排列数的两个公式： ①第一个公式右边是若干数的连乘积，其特点是：第一个因数是n(下标)，后面的每一个因数都比它前面的因数少1，最后一个因数为n-m+1(下标-上标+1)，共有m(上标)个连续自然数相乘； ②排列数的第二个公式是阶乘的形式，所以又叫排列数的阶乘式.它是一个分式的形式，分子是下标n的阶乘，分母是下标减上标即(n-m)的阶乘. 2.排列数两个公式的选取技巧 (1)排列数的第一个公式 =n(n-1)(n-2)…(n-m+1)(n,m∈N*, m≤n)适用于具体计算以及解当m较小时的含有排列数的方程和 不等式；在运用该公式时要注意它的特点是：从n起连续写出m 个自然数的乘积即可. (2)排列数的第二个公式 适用于与排列数有关的证 明、解方程、解不等式等，在具体运用时，则应注意先提取公 因式再计算，同时还要注意隐含条件“m≤n且n，m∈N*”的运 用. 【知识拓展】排列数公式拓展 可用排列数公式的阶乘式及定义得排列数性质： 【微思考】 (1)解决有关排列数问题的关键是什么？ 提示：解决此类问题的关键是对排列数公式形式特点的把握. (2)排列与排列数有什么区别？ 提示：“排列”是指从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，不是数. “排列数”是指从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，是一个数. 【即时练】 已知 ＝30，则x等于_______. 【解析】 ＝x(x－1)＝30，解得x1＝6，x2＝－5(舍去). 答案：6 【题型示范】 类型一 排列数的计算问题 【典例1】 (1)4×5×6×…×(n－1)×n等于( ) (2)计算： 【解题探究】1.排列数 是几个因式的乘积？最大、最小数 分别是什么？ 2.题(2)中 之间有怎样的关系？ 【探究提示】1.排列数 中共有m个因式