【无忧考】年高中数学人教A版选修2-1课件：第二章 圆锥曲线与方程 本章小结.pptVIP

一、圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质 椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程及几何性质是圆锥曲线的重点内容，是历年高考的重点．重在考查基础知识、基本思想方法，例如数形结合思想和方程思想等．而该部分在高考中多以选择题、填空题为主，为中档题目． [评析]　所谓定值，是与P点在曲线上的位置无关，为了达到目标明确，可先通过特殊的情况，求出一个常数，猜想其定值． 二、直线与圆锥曲线的位置关系 1．直线与圆锥曲线的位置关系，涉及函数、方程、不等式、平面几何等诸多方面的知识，形成了求轨迹、最值、对称、取值范围、线段的长度等多种问题，是解析几何部分综合性最强的问题，也是以往高考的重点和热点问题．高考中，大多是以解答题的形式出现且难度较大，往往成为体现试题区分度的题目． 2．这部分内容考查的重点在直线与椭圆、抛物线的位置关系和应用数形结合思想解题，降低了对双曲线的考查要求．预测在今后的高考中，本部分内容因其知识、方法的综合性强和能力要求高，仍将成为新高考的重点和热点．特别是与其他知识的交汇更应引起同学们的注意． 三、圆锥曲线的轨迹问题 求轨迹方程的几种常用方法： (1)直接法：建立适当的坐标系，设动点为(x，y)，根据几何条件直接寻求x、y之间的关系式． (2)代入法：利用所求曲线上的动点与某一已知曲线上的动点的关系，把所求动点转换为已知动点．具体地说，就是用所求动点的坐标x、y来表示已知动点的坐标并代入已知动点满足的曲线的方程，由此即可求得所求动点坐标x、y之间的关系式． (3)定义法：如果所给几何条件正好符合圆、椭圆、双曲线、抛物线等曲线的定义，则可直接利用这些已知曲线的方程写出动点的轨迹方程． (4)参数法：选择一个(或几个)与动点变化密切相关的量作为参数，用参数表示动点的坐标(x，y)，即得动点轨迹的参数方程，消去参数，可得动点轨迹的普通方程． 用参数求轨迹方程的关键在于选择适当的参数，其选择原则是： ①动点的运动是随着参数的变化而变化的，即参数能反映动点的变化特征； ②参数与题设的已知量有密切的联系．常用的参数有物理参数(时间、速度、位移)和几何参数(角度、有向线段的数量、斜率、点坐标)等． [例4]　设点O是直角坐标系的原点，点M在直线l：x＝－p(p0)上移动，动点N在线段MO的延长线上，且满足|MN|＝|MO|·|NO|. (1)求动点N的轨迹方程； (2)当p＝1时，求|MN|的最小值． [评析]　本题关键在于能否建立合理的等式，再将等式转化为用动点坐标(x，y)来表示，即可求得动点的轨迹方程． 四、圆锥曲线中的定点、定值、最值问题 圆锥曲线中的定点、定值问题往往与圆锥曲线中的“常数”有关，如椭圆的长、短轴，双曲线的虚、实轴；抛物线的焦参数等．可通过直接计算而得到．另外还可用“特例法”和“相关曲线系法”． 圆锥曲线中的最值问题，通常有两类：一类是有关长度、面积等的最值问题；一类是圆锥曲线中有关几何元素的最值问题．这两类问题的解决往往要通过回归定义，结合几何知识，建立目标函数，利用函数的性质或不等式知识，三角函数有界性，以及数形结合、设参、转化代换等途径来解决．特别注意函数思想，观察分析图形特征，利用数形结合等思想方法． [评析]　这是一道以双曲线为背景的最值问题．第(1)问是已知方程求最小值；第(2)问是已知最小值求双曲线的方程．这两问的解法都是讨论距离函数的最小值问题． 选修 2-1 第二章　圆锥曲线与方程 热点专题剖析 人教A版 · 数学 选修 2-1 单元综合测试 第二章　圆锥曲线与方程 第二章　 圆锥曲线与方程 本章小结 知识网络建构 热点专题剖析 选修 2-1 第二章　圆锥曲线与方程 热点专题剖析 人教A版 · 数学 选修 2-1 单元综合测试 第二章　圆锥曲线与方程