安徽省高二数学人教A版选修2-1课件：1.1.3四种命题间的相互关系（共52张PPT） .pptVIP

【典例训练】 1.与命题“若一个正整数能被5整除，则这个数能被15整除”等价的命题是( ) (A)若一个正整数不能被5整除，则这个数不能被15整除 (B)若一个正整数能被15整除，则这个数能被5整除 (C)若一个正整数不能被15整除，则这个数不能被5整除 (D)若一个正整数能被5整除，则这个数不能被15整除 2.若a2＋b2＝c2，求证：a，b，c不可能都是奇数. 【解析】1.选C.因为互为逆否的命题是等价命题， 所以选C. 2.若a，b，c都是奇数，则a2，b2，c2都是奇数， 得a2＋b2为偶数，而c2为奇数，即a2＋b2≠c2， 即原命题的逆否命题为真命题，故原命题也为真命题． 所以a，b，c不可能都是奇数． 【总结】在题2中，结论用的是什么语句？此题的证明你又得到怎样的启示呢？ 提示：在题2中，结论用的是否定语句.得到的启示：凡是以否定语句给出的命题，它的真假判断一般是使用它的逆否命题的真假来判断. 【变式训练】已知奇函数f(x)是定义域为R的增函数，a，b∈R，若f(a)＋f(b)≥0，求证：a＋b≥0. 【证明】假设a＋b0，即a－b，∵f(x)在R上是增函数，∴f(a)f(－b)． 又f(x)为奇函数，∴f(－b)＝－f(b)， ∴f(a)－f(b)，即f(a)＋f(b)0, 即原命题的逆否命题为真命题，故原命题为真命题． ∴若f(a)+f(b)≥0,则a＋b≥0. 【易错误区】否定对象的误区 【典例】在命题“若抛物线y＝ax2＋bx＋c的开口向下，则 {x|ax2＋bx＋c0}≠”的逆命题、否命题、逆否命题中， 下列结论成立的是( ) (A)都真 (B)都假 (C)否命题、逆否命题真 (D)逆否命题真 【解题指导】 * 1.1.3 四种命题间的相互关系 1.认识四种命题间的相互关系及真假关系. 2.会利用命题真假的等价性解决简单问题. 1.本节的重点是四种命题间的相互关系. 2.本节的难点是利用命题真假的等价性解决简单问题. 1.四种命题的相互关系 原命题 若p,则q 否命题 若﹁p,则﹁q 逆命题 若q,则p 逆否命题 若﹁ q,则﹁p 互逆 互逆 互 否 互 否 互 为 逆 否 互 为 逆 否 2.四种命题的真假性 (1)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性的关系是: _________. (2)①原命题与它的逆否命题真假性的关系是:有_______真假 性; ②逆命题与否命题真假性的关系是:有_______真假性. 综上，互为逆否命题具有相同的_______. 没有关系 相同的 相同的 真假性 1.在四种命题中，只有命题“若p，则q”和“若 p，则 q”是互否命题吗？ 提示：不是，如命题“若q，则p”和“若 q，则 p”也是互否命题. 2.互逆命题的真假性一定不等价吗？ 提示:不一定，如命题“若一条直线垂直于一个平面内的任意一条直线，则这条直线就垂直于这个平面”就和它的逆命题同真. 3.命题“若函数f(x)=ax+b，则函数是一次函数”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中，真命题的个数为_____. 【解析】因为命题“若函数f(x)=ax+b，则函数是一次函数”是假命题，则其逆否命题也为假命题.其逆命题“若函数是一次函数，则函数解析式为f(x)=ax+b”是真命题，则它的逆否命题(即原命题的否命题)也为真，所以真命题的个数为2. 答案：2 1.对四种命题间结构关系的认识 “互逆命题”“互否命题”“互为逆否命题”反映的是两个命题之间的相对关系，不具有特指性，即四种命题中的任意两个命题之间一定具有这三种关系中的一种，且唯一. 2.对四种命题间真假关系的认识 (1)当两个命题是互逆命题或者是互否命题时，这两个命题的真假是没有关系的，即它们之间可能同真、同假、一真一假. (2)当两个命题是互为逆否命题时，这两个命题的真假是等价的，即两者之间要么同真，要么同假，两者必居其一. 判断两个命题间的结构关系 【技法点拨】 判断两个命题间的结构关系的方法 这类问题的解决方法是判断两个命题的条件和结论之间的关系.若“只换位不换质”，则两者之间就是“互逆命题”；若“只换质不换位”，则两者之间就是“互否命题”；若“既换位又换质”，则两者之间就是“互为逆否命题”. 【典例训练】 1.与命题“在等差数列{an}中，若m+n=p+q,则am+an=ap+aq”为互逆命题的是( ) (A)在等差数列{an}中，若m+n≠p+q,则am+an≠ap+aq (B)在等差数列{an}中，若am+an=ap+aq,则m+n=p+q (C)在等差数列{an}中，若am+an≠ap+aq,则m+n≠