说课无限循环小数化分数.pptVIP

人教版七年级上册 第三章 一元一次方程 数学活动 无限循环小数化分数 陈岳 教学背景 教学背景 1.了解无限循环小数可以化为分数形式，会列一元一次方程将无限循环小数化为分数。 3.通过观察、动手实践、合作探究，提高学生利用方程思想解决问题的能力。 4.体会数学的理性美，培养学生主动探究意识。 2.在探究无限循环小数化分数的过程中渗透转化的思想，体会方程在解决这一问题中的作用。 在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。基于这一教学理念，本节课我采用启发式、探究式的教学方法。 1.从文本材料中学会方法，解决新问题. 2.把握解决问题的关键：消去循环节，利用一元一次方程知识解决问题. 3.对于整数位不是零的小数也要会转化. 1.对于不同的小数，让学生感受解决问题的思路方法没有变. 2.通过对于方法的探究，让学生感受转化思想与方程思想. 3.通过小组讨论探究，培养学生的合作能力与探究意识. 课堂小结： 1.将无限循环小数化为分数的方法. (1)无限纯循环小数： 循环节有几位，分母就有几个9. 分子是循环节的数字. 整数部分作为带分数的整数部分. 最后的结果能约分的要约分. 课堂小结： 1.将无限循环小数化为分数的