新竹市立96年度富礼国民中学精进教师课堂教学能力实施....docVIP

新竹市立96年度富禮國民中學精進教師課堂教學能力實施計劃 計畫緣起： 本校屬北台灣，一個僅七班的海邊學校，一個新竹市最小的國中，一個充滿青少年活力的國中校園，一個年級只有兩班的迷你學校，一個具有原住民孩子的學校，一個夾在縱貫鐵路與西濱公路的文化弱勢的學校，如何經營？如何生存？又如何引領？創造弱勢孩子的另一片藍天，使之臻進「富而好禮」的願景學校，唯有以精進教師課堂教學為導向，以教學實踐為方法，提升教師的專業知能與課堂教學的能力落實教學現場的經驗分享與回饋，改進教學技巧。增進親師合作，強化學生學習的效果，提升教育品質。行動策略理念倡導 一理念倡導 1.培養教師具備學科專業知識，強化專業素養。 2.落實教師實踐課堂教學的能力。 3.辦理家長正確教育理念倡導活動。專業實踐 1.參照各領域課程綱要及能力指標，進行解讀與縱向發展脈絡分析，讓教師得以掌握教材的地位與教學的階段目標。 2.鼓勵老師參加「數學九二新綱」各階段及國中各年級研習，以利新修訂課程順利推動。 3.配合輔導團運作，參加各領域研習；亦可邀請輔導團到校服務以輔導教師或帶領教師進行對話，鼓勵經驗分享。 4.以「改進教學」為基礎的學習社群，鼓勵各校成立課程與教學研究團隊，成立教師讀書會，推動「產出型工作坊」的教師專業成長模式，精進教師教學專業能力。 5.鼓勵教師參加各項評鑑或競賽，刺激教學專業成長動能。 6.提倡教學主題研究與示範教學，分享教學理念與技巧 7.鼓勵教師進行教室觀察，發現教學問題，並透過經驗分享機制，解決教學現場問題，提升教學品質。 8.鼓勵辦理提升國中小學生國語文基本能力之相關活動與研習課程。 9.邀請專家學者教授到校（或組成策略聯盟）進行專題演講，並參與教學研究之諮詢，提升教學效能。 10.推廣親師合作成功範例，讓家長成為教師課堂教學之助力。三學習評鑑 1.依照教育當局制定之學習評鑑辦法，擬定並執行「提升學生讀、寫、算學習成就」之行動方案，並進行考核追蹤與後設評鑑。 2.進行學生學習評量之試題題型及測驗結果分析。 3.尋覓補救教學之人力、物力資源，進行補救教學。 4.爭取各項教學補救資源，並結合相關人力，實施補救教學。 5.建立教師教學評量回饋機制，提升教學效能。四邀請得獎教師或輔導團員進行示範教學教學心得分享親師合作成功範例。五相關研究 1.擬定並執行「以創意教學提升」之行動研究方案。 2.參與並發展「改進評量及補救教學行動研究」方案實施策略。 3.每週排定領域共同研究時間，並將研究成果作為提報優良教師參考。六策略聯盟 1.發展以鄉鎮市(區)為基礎的精進教師課堂教學能力校際策略聯盟，透過分享與協助機制，提升教學品質。 2.發展以校內異質學科專業教師之科際整合，進行協同教學。 3.建立鄰近學校共組教師專業發展團體。 4.建立教師人才及設備資源交流管道，鼓勵跨校共聘專長教師。 —精進專業、教學創新」 第一階段：倡導理念，凝聚學校團隊共識，創造豐富而多元的教育活動。 日期 時間 課程內容 主講人 地點 九十六年六月二十九日 09：00—10：30 報到、出發 教務處 本校校門口 10：30—14：00 生命教育教學資源研習世界宗教博物館—15：00 精進教師課堂能力計劃— 精進專業、教學創新 蔡慧嬌校長 世界宗教博物館—15：30 分享交流 蔡慧嬌校長 世界宗教博物館邀請專家學者教授到校（或組成策略聯盟）進行專題演講，並參與教學研究之諮詢，提升教學效能。— 精進專業、教學創新講座 專家學者教授 會議室 第三階段：專業實踐成立教師讀書會，推動「產出型工作坊」的教師專業成長模式，精進教師教學專業能力。— 精進專業、教學創新工作坊 工作坊主席 會議室 計劃二：「親師互動－學生、家長、老師幸福的印記」 日期 時間 內容 主持（主講）人 地點 九十六年三月三日 08：20～08：30 報到 教務處 本校會議室 08：30～09：20 親師互動－ 學生、家長、老師幸福的印記 蔡校長慧嬌 09：20～09：30 休息 教務處 09：30～10：30 親師互動－ 溫馨體驗 蔡校長慧嬌 計劃三：提升國語文能力—「悅讀大未來」實施計劃 預期目標： 辦理提升國中小學生國語文基本能力之活動與研習課程 九十六年十月 13：20—13：30 報到 教務處 本校會議室 13：30—16：00 提升國語文能力— 「悅讀大未來」 邱華玉校長 本校會議室 16：00--16：30 分享交流 邱華玉校長 本校會議室 玖、獎勵：參加人員依實核給研習時數 拾、透過本計劃之實施能建立本校教學專業評鑑之機制。 拾壹、經費來源：由教育部專案補助，經費明細表如附件。 拾貳、本計畫經校長核可並陳市府核備後實施，修正時亦同。 附件一 新竹市立富禮國民中學計畫經費明細暨結