大班音乐游戏教案快乐的皮影人.docVIP

大班音乐游戏教案 快乐的皮影人 活动目标：　　 1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。　　 2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。　　 3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。　　 4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。　　  活动准备：　　 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。　　 2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。　　 3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。　　  活动过程：　　 一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室　　 二、自主探索皮影人的造型动作　　 (一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。　　 1、欣赏B段音乐。　　 师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?　　 ?(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)　　 2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。　　 师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。　　 (播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)　　 师：这位皮影人在表演什么?　　 师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。　　 (教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)　　 师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。　　 (幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X?X?X?|?0?X?X|?时停住并摆造型。)　　 师：现在谁来表演给大家看看?　　 (播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)　　 3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。　　 师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?　　 请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。　　 4、随乐创编各种皮影人造型动作。　　 师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。　　 (播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)　　 5、合着音乐完整地创编B段造型动作。　　 (二)欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。　　 师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。　　 (放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)　　 三、游戏：快乐的皮影人　　 1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。　　 师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。　　 2．观看表演。　　 师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?　　 师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。　　 延伸活动：　　 在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。　　 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过