大班语言活16.docVIP

大班语言活动 《动物职业介绍所》 一、设计意图： 故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。 在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。 二、活动目标： 重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。 难点：用语言完整表达，续编简短的故事。 1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。 2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为------，所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。 3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。 三、活动准备： 场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。 四、活动过程： 1、引题，导入活动。 带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。 2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。 1）讲述第一段，提问： 大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？ 2）讲述第二段。 讲述第二段前半部分，引导幼儿猜测： 大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述） 教师继续讲述后半部分。 3）讲述第三段。 讲述第三段前半部分，引导幼儿猜测： 如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述） 教师继续讲述后半部分。 4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的） 3、分组讨论，为动物介绍合适的工作。 1） 教师示范：为长颈鹿介绍工作。 引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并根据幼儿的回答编成一段话。 2） 提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。 幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。 要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。 3） 幼儿分组讲述，教师小组指导。 引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。 4） 集中交流。 幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。 4、结合幼儿创编内容，完整讲述故事。 5、延伸：为不同行业选择人才。 以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等），教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，