带宝宝小班综合活动 (2).docVIP

带宝宝 小班综合活动 带宝宝——小班综合活动活动目标：1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。??2、通过游戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活经验，激发幼儿对父母的情感。??3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培养幼儿的分享意识。活动准备：??幼儿带自己喜爱的宝宝。活动过程：一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。师：今天，你们上学还带了谁来呀？幼（集体）：宝宝！师：快把宝宝抱在身上坐下来。二、介绍宝宝。1、师：你的宝宝叫什么名字？是男孩还是女孩呢？幼1：我的宝贝是个男孩子。幼2：它叫维尼，是个男孩子。幼3：我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。2、师：你的宝宝长的是什么样子的？幼1：我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。幼2：我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的。3、师：你的宝宝喜欢吃什么？它是怎样走路的？幼1：它是小兔，会跳（学兔子跳的动作），它喜欢吃青菜和萝卜。幼2：我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。4、师：你喜欢你的宝宝吗？为什么？幼1：我的米老鼠很可爱，我很喜欢它。幼2：我喜欢洋娃娃，因为她的辫子很长，穿的裙子很漂亮。5、师：现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。三、带宝宝??1、师：我们已经都认识了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀？你想带宝宝玩什么呀？幼1：我想带宝宝玩娃娃家。幼2：我带宝宝玩小舞台。幼3：我要给宝宝搭房子。2、师：那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧！??娃娃家：有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。建构区：有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想?着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在老师的启发下，开始把房子进行扩大。美工区：有5、6个小朋友给宝宝画像，情绪较好。表演区：2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。生活区：3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。语言区：没有小朋友带宝宝去看书。四、活动评析??许多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比较喜欢自己的宝宝，观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题，个别幼儿讲述比以前大胆了一些，要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注，多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩，幼儿和宝宝之间交流的语言不太多，要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间??。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知