大学语文（第三版）诗歌-水龙吟 登建康赏心亭.ppt

十一、水龙吟　　 普通高等教育“十一五”国家级规划教材（高职高专教育） 1、结合词人生平和当时社会背景，体会该词所表现的思想感情。 2、了解该词的艺术特点，重点掌握写景烘托、动作细节和典故的运用。 3、了解辛弃疾词的豪放风格。 4、背诵该词。 一、课文的写作背景 　　建康即今天的南京。赏心亭：北宋丁渭所建，在城西下水门的城墙上，下为秦淮河，是游览胜地。辛弃疾的这首词大约写于他建康通判任上（1168—1170）。这时作者率兵南归已有六七年，张浚北伐失败，朝廷主和派正得势，极力主张抗金北伐的作者眼见收复中原无望，悲愤交加，登上赏心亭，借登临览胜来抒发内心的抑郁悲愤。 二、课文的思想内容 　　这首词主要通过登高望远，感时伤怀，抒发了词人虽欲力主抗金、收复失地，但却报国无门、壮志难酬的抑郁悲愤之情。 　　词的上片写登上赏心亭所见，抒发自己报国之心无人理会的苦闷与孤寂。开头两句总写楚地秋色，着重写水天一色的壮阔、寂寥无边，笔势遒劲。“遥岑”三句写登楼人眼中的大好河山：它们就象饰以玉簪、梳着螺髻的满面愁容的女子，让“落日楼头，断鸿声里”的“江南游子”愈加痛苦愁怅。其中，“落日楼头”点明具体的时间与空间，“断鸿”既是境界渲染，又是登楼人自况，“江南游子”既是前面登楼人从“断鸿”中透出，又主持着后面的“把吴钩看了，栏杆拍遍”的系列行为细节，“断鸿”与“游子”透露着飘零的孤独感，“把吴钩看了”反映出游子杀敌报国的意向，“栏杆拍遍”则是无人理会的愤懑宣泄。这一部分由景及人，以景衬人，细节传神，意境深沉感人。 　　词的下片先用三个典、九个短句抒发自己的壮志与悲哀：自己不可能学张翰留恋家乡不顾天下大局，更不愿象许汜那样不顾国家有难，只顾买地买房、大发国难财；然而岁月空抛，自己忧愁国事却壮志难酬，这怎能不让人想起桓温时不我待的感慨而倍加伤感。接下来，以“倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪”抒发个人怀才不遇的悲苦，就是自然而然、水到渠成的事了。其中“倩何人唤取”有无人唤取之意，让“红巾翠袖”去“揾英雄泪”已是可悲之极尚且不能，作品的悲苦之意再次被深化。　　　 三、课文的艺术特点 　　这首词善于以景渲染、借景抒情，“清秋、落日、断鸿”等意象起到了很好的铺垫作用。其次是善用典型细节：“江南游子，把吴钩看了、栏杆拍遍”，把流落江南、怀才不遇、报国无门的个人形象刻画得生动传神，动人心魄。其他如灵活用典、章法谨严等也表现得非常突出。全词借景抒情，意境悲壮而深曲，或比兴，或用典，贴切灵活，豪气浓情，沉郁淋漓，很好地体现了“苏辛”豪放词的风采。　　　 水龙吟 　　一望无际的楚地，秋高气爽，滚滚江水流向天边。远处的山峰，看上去就像女人头上插着玉簪的螺髻，让我感到无比的愁恨。夕阳西下，在失群孤雁的哀鸣声中，我站在楼上，一会儿瞭望远方，一会儿看着手中的宝刀，急得直拍栏干，却没有人领会我此时的心情。 　　（面对今天的局势）不要说正是鲈鱼味美的季节，就算秋风吹过了，即便象晋代张季鹰那样不顾大局的人难道他能抛下国事不管只管回家享清福么？而像三国时的许汜一样，趁天下动乱，只顾买田置屋发国难财，我也实在做不出。可惜年华如水流去，天下局势汲汲可危，怎能不让人心急如焚啊？（然而我却只能整天无所事事，浪迹青楼）谁能理解我啊！歌儿舞女，怎能擦干我的眼泪抚平我的心？　　 　　辛稼轩当宋之南，抱英雄之志，有席卷中原之略，厄于时运，势不得展，长短句涛涌雷发，坡公以后，一人而已。（清?冯班《叙词源》） 　　辛稼轩当弱宋末造，负管、乐之才，不能尽展其用。一腔忠愤，无处发泄，观其与陈同甫抵掌谈论，是何等人物。故其悲歌慷慨、抑郁无聊之气，一寄之于词。(清?徐釚《词苑丛谈》卷四) 　　辛稼轩词，慷慨豪放，一时无两，为词家别调。集中多寓意作，如……又如：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，等临意。”……此类甚多，皆为北狩南渡而言。以是见词不徒作，岂仅批风咏月。（清?李佳《左庵词话》） 　　词起结最难，而结犹难于起，盖不欲转入别调也。“呼翠袖，为君舞。”“倩盈盈翠袖，揾英雄泪。”正是一法。然结得有“不愁明月尽，自有夜珠来”之妙乃得。（清·刘体仁《七颂堂词绎》） 　　落日数语，不减王粲《登楼赋》。（清·陈廷焯《白雨斋词话》） 　　起句破空而来，秋无际，从“水随天去”中见；“玉簪螺髻”之“献愁贡恨”，从远目中见；“江南游子”，从“断肠落日”中见；纯用倒卷之笔。“吴钩看了，阑干拍遍”，仍缩入“江南游子”上；“无人会”纵开；“登临意”收合。后片愈转愈奇，“季鹰未归”则鲈脍陡然一转，“刘郎羞见”则田舍陡然一转，如此则江南游子亦惟长抱此忧以老而已；却不说出，而“树犹如此”作半面语缩住。“倩何人”以下十三字，应“无人会、登临意”作结。稼轩纵横豪宕，而笔笔能留，字字有脉络如此。（陈洵《海绡说词》）　　 　　一、这首词通过登