幼儿园:狼和小兔.docVIP

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狼和小兔(小班音乐) 狼和小兔(第一教时) 教材分析: 音乐兔跳是活泼欢快的,狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。 游戏规则: 小兔出来—律动(兔跳); 狼出来—小兔逃回家 ╳??╳??|??╳??╳??|?? ╳ ╳??╳ ╳??|??╳ ╳??╳ ╳ | 重点、难点: 难点:感受不同性质的音乐。 重点:感知音乐初步会做游戏。 活动目标: 1、??在玩游戏的过程中,感知音乐的性质(活泼、欢快、慢的、低沉的)。初步会做游戏。 2、??培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。 活动准备:兔跳 活动过程: 一、??律动:小兔跳 哇!今天天气真好呀!我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦! 兔宝宝好!兔妈妈好!让我们出发吧!(在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室) 二、??发声练习: 兔宝宝你们开心吗?(开心)让我们用优美的歌声唱唱歌吧! 1 2??3 4??|??5??—??|??5 4??3 2??|??1??—??|| (师)许多 兔宝??宝,(幼) 一起??去游??玩。 ??跟着 兔妈??妈,??跳跳 跳跳??跳。 看见 大灰??狼,??快快 躲起??来。 三、??新授: (一)、感受音乐:(听兔、狼的音乐) 1、??噢!我们到了!兔宝宝大森林美丽吗?(真美丽) ??让我们在草地上尽情地蹦跳吧!(幼儿听音乐后,即兴随机做动作。) 2、??感受音乐的性质: 咦!刚才兔宝宝跳得很高兴,为什么后来就吓得躲起来了啊? (后面的音乐听上去好象是狼来了) 3、??感受狼的音乐: A、??请你们在听听音乐,想想从哪里听出好像是狼来了? B、??请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的,是高的还是低的?(教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句,让幼儿进行对比) C、??请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的?(再次进行对比) D、??现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。(让幼儿从中感知狼的可怕) E、??兔宝宝们学的真像,大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(边听狼的音乐边学狼的动作,启发幼儿做出狼凶狠的样子)(2遍) 4、??听音乐幼儿随机做动作。 (二)、进一步感受兔子的音乐: 1、??兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的?(请幼儿边听音乐边拍手) 2、??这首好像是兔子的音乐,听起来怎么样啊?(教师边弹边问) 3、??请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的,是粗的还是细的?(边对比边问) 4、??让我们听着音乐,学小兔跳吧! (三)、完整的玩游戏,提出要求: ??下面让我们一起来玩,狼和小兔的游戏吧! 注意啦,当听到狼来了,兔宝宝要赶快逃跑,而且不许发出声音。 1、??老师扮演狼,幼儿扮演小兔做游戏。(2遍) 2、??第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。 (四)、启发幼儿想出躲避狼的不同方法: 刚才啊,兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想,还能用什么办法对付老狼吗? (五)、活动结束: ??兔宝宝们真聪明!一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。 狼啊!没捉着一只兔宝宝,灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了,又高高兴兴的到草地上去玩了!(幼儿边听音乐边出活动室) 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源 在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生

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