2018年高考考试说明分析期后期复习建议(2018.3.18).pptVIP

（Ⅲ卷）36．阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图6a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。 （4）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。（6分） 这样的试题使考生能够从标准答案的束缚中解放出来，鼓励考生主动思考，从不同角度认识和理解地理事物，充分考查考生思维的敏捷性和创新性 3、坚持改革方向，引领教学深化 高考地理试题历来注重培养学生整合地理知识、探求并解决地理问题的能力，使得学科特色得到更加鲜明的体现，对学生素养的培育也起到积极导向作用。 （1）体现学科素养立意。 （Ⅱ卷）19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分（图1）。据此完成1～3题。 1．目前，在洪泽湖以东地区，秦岭—淮河线 A．无划分指标依据 B．与自然河道一致 C．无对应的自然标志 　 D．两侧地理差异显著 2. 习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区 A．自然地理分异的影响 B．人文地理分异的影响 C．互相联系的促进作用 D．相互联系的阻隔作用 3. 进入21世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是 A．市场　　 B．技术　　 C．资金　 　D．交通 选择苏南、苏北的界线、秦岭淮河线为素材，重点考查学生将地图上的地理界线与实际地面状况对应的思维切换，引导学生理解区域界线，如河流对地理分界的作用，并进一步引导中学地理教学对应区域认知这一核心素养的落实。 3、坚持改革方向，引领教学深化 高考地理试题历来注重培养学生整合地理知识、探求并解决地理问题的能力，使得学科特色得到更加鲜明的体现，对学生素养的培育也起到积极导向作用。 （1）体现学科素养立意 （2）体现“对生活有用的地理”理念 （Ⅰ卷）图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1—3题。 1．当地自然植被属于 A．常绿阔叶林 B．落叶阔叶林 C．常绿硬叶林 D．针叶林 2．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧 A．用地类型差异 B．居民爱好差异 C．景观规划差异 D．行政管辖不同 3．图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范围的主要自然因素是 A．气温 B．降水 C．光照 D．土壤 （Ⅰ卷）43．[地理——选修3：旅游地理]（10分） 近年来，我国许多传统古村落被开发成旅游观光地，一些古村落的村民仍留在村内，如“中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲存，至今仍完整地保存着明清时期的建筑格局（图7），依然有百余户村民生活在村中，坚守着那份宁静与质朴。 分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。 4.高考地理命题趋势呈现以下特点 （1）纯理论性试题数量减少，读图能力要求仍然是重点。 （2）读图能力要求仍然是重点从纯文字题获取信息的能力 要求更高 以往地理学科有“无图不成题”的说法。通过这几年的高考试题分析来看，这个思路渐渐有打破的趋势。 2016年高考文综试题（全国Ⅰ卷） 我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。2003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。据此完成1—3题。 2016年高考文综试题（全国2卷） 庄园经济是一种实现农业资源聚集化、生产规模化、经营多元化、管理企业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶种植、茶叶加工储存、旅游和文化