参加高效课堂培训会心得体会与参加高级教师职称评审材料之个人述职报告合集.docVIP

参加高效课堂培训会心得体会与参加高级教师职称评审材料之个人述职报告合集 参加高效课堂培训会心得体会 2月27号、28号两天县教研室组织我县部分校长70余人参加了为期两天的高效课堂培训会，，聆听了李炳亭、陈立、何志强、张代英、王公叁等专家关于高效课堂的报告，参与了许世国老师高效课堂五步三查体验式培训之小组建设。两天的学习，深有感触，特将所听所感记录如下。 一、聆听讲座，热血沸腾27日上午，专家李炳亭作了题为《高效课堂的行动研究》的讲座。李老师的讲座观点鲜明、深入浅出、比喻形象、风趣幽默，我震撼于李老师对传统教育的批判气魄，佩服于他们团队为此耗费的心血与精力，感动于他们致力于为中国教育寻找出路的一片苦心。他首先谈了课改的必要性和紧迫性。他评价中国教育六个字：老师讲，学生记。他认为传统课堂让孩子失去了创造力，个个都像失去了水分和生命光鲜的木乃伊。他说传统课堂已经无聊透顶，必须抓紧改!课改是什么，就是从油锅里捞孩子，高效课堂是对症下药。他谈了他的教师观，引用梭罗的话阐述池塘理论，要求老师创设学习条件，营造学习氛围，建构课堂生态，一切为了让种子自己发芽。他说教师即条件，教师即可能。教师不要当二传手，要放手发动学生一传。要求老师退居二线，找不到老师的课堂才是最好的课堂，只要有一个人会，教师就要闭嘴，教师闭嘴才能让学生张嘴说，动手写。所以他认为教师的作用80%是点燃把湿柴火弄干、为李大娘报仇;20%是在流程操作引导学生。教师是集思者、哑巴、懒汉为一体的复合角色。他选取了老太太学麻将、打麻将、打篮球作为关特定场景，阐述了他的学习观，他认为学习即经历，学习就是选择与建构;学习是失败-反馈-矫正-成功体验。他认为高效课堂是个人本教育概念，思想支撑在于相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，教学系统要以学为中心，评价系统要以学凭教，文化系统要开放搞好，教师作用的流程为带入体验感受情感生命，提出课改要完成四个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式。课改必须的四步路，即： 理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰。他讲了好课的六个特点： 1学生自主学习的课。自主学习简称自学，也可以说好课的第一条即自学的课。2动静结合的课。要让课堂动起来，动包括三动，即身、心、神俱动。3注重展示的课堂。对于未成年，好奇和展示是两大天性，而展示是解决学习内驱力的好办法。课堂因展示而生动精彩。4有这样流程的课。自学、展示、反馈。一切自学的课都必须经历和体现出这样的三步流程。5师生相长的课堂。放手发动自学，兵教兵、兵教官，兵兵合作、师生相长。6情感的课堂。 知识的超市、生命的狂欢。不是参加葬礼，而是婚礼。一句总结： 一切围绕、服务于学习和学生的课便是好课 ! 他说了评课李五条： 1状态2参与3效果4流程5师德 他讲了高效课堂五步三查模式： 第一步，独学，让学生找出学习困惑，而教师一查自学进度、效果;第二步，让学生围绕困惑进行对学、群学;第三步，让学生以小组为单位，在组长组织下，展示学习成果，谓之小展示，而教师二查展示过程中暴露的问题;第四步，教师根据小展示暴露出来的问题，组织全班进行大展示;第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本，对子测评，而教师利用对子三查。听着李炳亭的讲座，我一直在思考，我们一直在喊课程改革，我们改了什么?我们在改什么?我们的教学理念真的改变了吗?我们在教学中真的充分发挥学生的主体性了吗?我们真的在努力实施素质教育吗?学生的创新精神与创新能力得到了有效的培养与提高吗?学生在学校、课堂快乐吗?经过偌多年的学校教育，学校教育哪些东西在学生身上只是一拂而过，而又有多少东西生根成长了呢?现在国民表现出来的一些低劣素质有多少是因为学校教育的缺失呢?也许李老师的有些话有些偏激，有些案例仅是个案，但是我很欣赏他提出的相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，我很同他提出的教师是一个点燃者，认为他们团队推出的五步三查教学模式模仿性强，操作性强，能有效地提高学生的自信，提高学生思维、合作、表达、表现等多方面的能力。全身血液在他的慷慨陈词中流动加速，教师责任感在他的激情澎湃中迅速提升，面对课改，我热血沸腾! 二、观摩体验课，心驰神往许世国老师的体验式小组建设培训别开生面，他让参加培训的校长们们亲自体验了一次做学生的感受。我也被选为第一小组成员亲自体验了小组建设。在他的培训课上，参训教师轻松活泼，幸福快乐，仿佛又回到了童年。我坐在课堂上，一方面感受着如此快乐和谐的课堂氛围 ，一方面在思考我们的教育教学。 我认为目前我们的教育教学存在如下问题： 第一，教学评价单一化。虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和教师的评价也在不断的发生变化。然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识的掌握情况，并根据考试分数对学生