国外领导自我效能感研究现状与展望-华东师范大学.PDFVIP

第３１卷第１期 华东师范大学学报（教育科学版） ２０１３年３月 Ｖｏｌ．３１，Ｎｏ．１ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＥａｓｔＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ） Ｍａｒ．２０１３ 国外领导自我效能感研究现状与展望 黄攸立　饶繁繁　周　宏 （中国科学技术大学管理学院，合肥　２３００２６） 　　摘　要：领导自我效能感是指个体对自己是否有能力成功完成具体领导任务进而实施有效 领导的自信程度的判断。其测量以问卷的形式为主，量表的开发和使用较为分散。领导自我效能 感能够有效地预测领导动机、领导成效，对集体表现和相关刻板印象也存在影响。其影响因素包 括性别差异、个体因素和工作情境因素等，领导力训练也对领导自我效能感具有一定的干预效果。 未来的研究需加强领导自我效能感的结构、测量、与领导成效的互相作用问题等五个方面的探索。 　　关键词：领导；领导自我效能感；领导成效；干预 　　 一、引　言 自我效能感（Ｓｅｌｆ－Ｅｆｆｉｃａｃｙ）是诞生于Ｂａｎｄｕｒａ社会学习理论的一个心理建构。根据Ｂａｎ ｄｕｒａ（１９７７），“自我效能感是个体对自己能够成功执行所需行为去创造期望中的产出的能力 的一种信念”。自我效能理论发展至今已较为完善和成熟，较高的自我效能感已经被证明与 生活中多数领域的有益结果相关联，包括更大的工作满意度和更好的工作绩效等（Ｊｕｄｇｅ＆ Ｂｏｎｏ，２００１）。领导自我效能感的概念源于早期自我效能感理论向领导领域的延伸，早在２０ 世纪８０年代末，已有学者指出应该将自我效能感的结构与领导联系起来进行研究（Ｇｉｓｔ， １９８９）。在Ｂａｎｄｕｒａ的自我效能感理论的基础之上，Ｎｇ，Ａｎｇ和Ｃｈａｎ（２００８）认为，一个具有更 高领导自我效能感的领导者将更有效率地带领组织运转，因为他们倾向于付出更多的努力去 发挥作为领导者本应发挥的作用，当遇到困难时，他们会坚持不懈地去克服困难。近十余年 来，许多学者以自我效能感理论为基础对领导领域的自我效能感进行系统研究，相关问题逐 步成为效能感相关的理论和实证研究中的一个新热点。鉴于国内关于自我效能感向领导领 域拓展的研究相对欠缺，本文拟从领导自我效能感的概念厘清、结构测量和实证研究方面对 国外的领导自我效能感研究作一介绍与展望。 二、领导自我效能感的概念厘清 １．主要观点概述 自我效能理论发展至今已较为成熟，随着自我效能理论向领导领域应用的研究不断涌 　基金项目：安徽省软科学研究项目（１２０２０５０３０３８）。 ６２ 现，有关领导自我效能感（ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐｓｅｌｆ－ｅｆｆｉｃａｃｙ，ＬＳＥ）的概念的讨论也越来越多地出现在 相关研究中。Ｐａｇｌｉｓ（２０１０）指出，在过去文献中难以找到一个具有普适性的“领导”定义，学者 们有关如何清晰地界定ＬＳＥ所持意见不一。总结过去相关研究，可以发现学者们的争论主要 在于领导的概念本身。例如，领导从根本上是为了达成一个共同目标的社会影响过程 （Ｙｕｋｌ，１９９８）；领导包括识别一个共同目标和其相对应的策略选择（Ｋｏｔｔｅｒ，１９９０）；领导是在 领导者、追随者和环境三者发生交互作用时，因情形的不同而改变的一个动态过程（Ｈｅｒｓｅｙ＆ Ｂｌａｎｃｈａｒｄ，１９７７）。学者们往往用自我效能感的概念框架来描述ＬＳＥ，对领导的概念本身却持 回避态度（Ｐａｇｌｉｓ，２０１０）。如，ＬＳＥ是个体对于自身能否执行所需的认知和行为功能从而有效 地完成具体领导任务的信念感知程度（Ｋａｎｅ，１９９９）；ＬＳＥ是领导者对于自己是否有能力可以 有效地执行组成领导者角色所需的行为的信心判断（Ｃｈｅｍｅｒｓ，Ｗａｔｓｏｎ，＆Ｍａｙ，２０００）；ＬＳＥ 从本质上反映了个体对于自身是否具有成为成功的领导者角色所需的相应能力的信心判断 （ＭｃＣｏｒｍｉｃｋ＆Ｔａｎｇｕｍａ，２００７）。Ｐａｇｌｉｓ和Ｇｒｅｅｎ（２００２）总结了过去文献中领导的概念，认为 领导的特定属性是在组织中驱动变革和持续改进工作，领导的具体任务包括设定方向、获得 承诺和做出变革，以此对ＬＳＥ作出如下定义： ＬＳＥ是个体对自己能否成功地实施有效领导的主观能力判断，这一能力体现在为工作团 队设定目标、