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台南市立下營國民中學101學年度第2學期（9）年級（翰林）版（數學）領域學校課程計畫 (一) 9年級下學期之學習目標 （一）能由具體情境理解二次函數的意義，並能認識二次函數的數學樣式。 （二）能以描點方式繪製y＝ax2的圖形，了解其圖形為拋物線，並知道其開口方向、最高（低）點與對稱軸。 （三）能繪製形如y＝ax2的二次函數圖形，了解其圖形均為拋物線，並能比較圖形的各種特性。 （四）能利用不等式找出形如y＝ax2與y＝ax2＋k的二次函數的最大值或最小值。 （五）能描繪形如y＝ax2＋k的二次函數圖形，並了解其圖形可由y＝ax2的圖形上下移動而得。 （六）能找出形如y＝a（x－h）2與y＝a（x－h）2＋k的二次函數的最大值或最小值。 （七）能描繪形如y＝a（x－h）2的二次函數圖形，並了解其圖形可由y＝ax2的圖形左右移動而得。 （八）能描繪形如y＝a（x－h）2＋k的二次函數圖形，並了解其圖形可由移動y＝ax2的圖形，使得頂點由（0 , 0）移至（h , k）而得。 （九）能利用配方法，將形如y＝ax2＋bx＋c，a≠0的二次函數，轉變成y＝a（x－h）2＋k的形式，並求其最大值或最小值。 （十）能由公式的推導，了解形如y＝ax2＋bx＋c的二次函數，其圖形均是拋物線，並能描繪其圖形。 （十一）能了解二次函數的圖形與兩軸的相交關係，並了解其圖形與x軸的交點坐標，即為其對應的一元二次方程式的解。 （十二）能應用二次函數的最大值或最小值的性質解題。 （十三）能將原始資料製作成次數分配表。 （十四）能將次數分配表繪製成次數分配直方圖與次數分配折線圖。 （十五）能製作成累積次數分配表，並繪製成累積次數分配折線圖。 （十六）能製作相對次數分配表，並繪製相對次數分配直方圖與相對次數分配折線圖。 （十七）能製作累積相對次數分配表，並繪製累積相對次數分配折線圖。 （十八）能閱讀各類統計圖表中的統計資料。 （十九）能認識算術平均數，並理解算術平均數所代表的意義。 （二十）能認識中位數，並理解中位數所代表的意義。 （二十一）能認識眾數，並理解眾數所代表的意義。 （二十二）能了解算術平均數、中位數與眾數均可以某個程度地表示整筆資料集中的位置。 （二十三）能利用較理想化的資料說明常見的百分位數，來認識一筆或一組資料在所有資料中的位置。 （二十四）能認識全距，並理解全距大小的意義。 （二十五）能從第25、50、75百分位數認識第1、2、3四分位數及四分位距。 （二十六）能理解當存在少數特別大或特別小的資料時，四分位距比全距更適合來描述整組資料的分散程度。 （二十七）能利用資料中的最小數、第1四分位數、中位數、第3四分位數與最大數繪製成盒狀圖。 （二十八）能以具體情境介紹機率的概念。 （二十九）能利用樹狀圖解決兩隨機試驗的合併機率。 （三十）能應用抽樣調查的原理，解決生活中的問題。 （三十一）能用亂數表進行抽樣。 (二) 九年級下學期各單元內涵分析 月份 週別 日 一 二 三 四 五 六 說明 能力指標 對應能力指標 之單元名稱 單元學習目標 重大議題 或 其他能力指標 節數 評量方法 或 備 註 2月 第 一 週 10 11 12 13 14 15 16 2/15 開學調整放假，2/23補行上課 2/15充實學校環境及教學設備彙整完成 校園環境整理 準備週 第二週 17 18 19 20 21 22 23 2/18(一) 開學日 2/23(六) 補2/15上班 2/20市中運開幕 2/20-21市中運大隊接力比賽 2/25拍攝團體照 2/21-23市中運跆拳道比賽 2/18-2/22友善校園週；反霸凌影片欣賞及寫學習單 各班教室設備整備；飲用水系統維護保養；排水孔清理；水塔清洗 2/18 開始註冊 發放教室走廊及廁所盆栽 2/18技藝專班開始上課 發回各班輔導紀錄B表、生涯輔導記錄手冊 2/20技藝學程開始上課 9-a-01能以具體情境來理解二次函數的意義。9-a-02能理解二次函數的樣式並繪出其圖形。9-a-06能理解二次函數的圖形與拋物線的概念。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同。C-C-06能用一般語言及數學語言說明解題的過程。C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。 1-1 簡易二次函數的圖形 1.能由具體情境理解二次函數的意義，並能認識二次函數的數學樣式。2.能以描點方式繪製y＝ax2的圖形，了解其圖形為拋物線，並知道其開口方向、最高（低）點與對稱軸。3.能繪製形如y＝ax2的二次函數圖形，了解其圖形均為拋物線，並能比較圖形的各種特性。3-2-1覺察如何解