Unit 5 Is this your pen （说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Isthisyourpen（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Isthisyourpen

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教材Unit5Isthisyourpen进行教学，旨在帮助学生掌握询问物品归属的句型和词汇，培养学生的交际能力和观察能力。教学内容与课本紧密关联，通过实际情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用所学句型和词汇进行真实场景下的物品归属交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化中物品归属的表达方式，增强文化意识。在课堂活动中，学生将学会观察和推理，培养思维品质。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提升解决问题的能力，增强学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是湘少版英语三年级上册的学生。学生层次方面，班级内学生英语水平参差不齐，但大多数学生已具备基本的英语听说能力。在知识方面，学生已经学习了一些简单的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流，但尚未系统学习物品归属的表达方式。

在能力方面，学生的观察能力和推理能力尚处于发展阶段，需要通过实际操作和练习来提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但自主学习能力有待加强。

行为习惯方面，学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但在物品归属表达和自主学习方面还有待提高。本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湘少版英语三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5Isthisyourpen相关的图片、单词卡片以及视频片段，用于辅助教学，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.教室布置：根据课程需要，将教室布置为多个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和教具，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张铅笔图片，问学生：“Whatsthis？”

-学生回答：“Itsapencil.”

-我接着问：“Isthisyourpencil？”

-学生回答：“No,itsnotmypencil.”

-我说：“TodaywewilllearnUnit5Isthisyourpen?Wewilltalkaboutaskingifsomethingbelongstosomeone.”

2.翻开课本，共同学习新课内容

-我让学生打开课本到Unit5，我们一起看课文图片和标题。

-我问：“Canyouseetheboyandgirlinthepicture?Whataretheydoing？”

-学生观察图片并回答：“Theyarelookingfortheirpens.”

-我引导学生关注课文中的关键词：“pen,pencil,ruler,eraser,isthis,yours,mine,his,hers”

3.课文主旨内容探究

-我播放课文音频，让学生听并跟读。

-听完后，我问：“Whatdidtheboyandgirlsay？”

-学生回答：“TheyaskedIsthisyourpen?andIsthisyourpencil?”

-我进一步引导：“Yes,theyaretryingtofindtheirownpensandpencils.Now,letslookatthedialogueandunderstandthesentencestheyused.”

a.学习第一部分对话

-我指着一号图片，让学生模仿对话：“A:Isthisyourpen?B:No,itsnotmine.Itshis/hers.”

-我让学生分组练习，然后邀请几组上台表演。

b.学习第二部分对话

-我指着二号图片，让学生模仿对话：“A:Isthisyourpencil?B:No,itsnotmine.Itsh