Unit 5 Music Discovering Useful Structures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册).docxVIP

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册)

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第二册）Unit5Music中的DiscoveringUsefulStructures部分。本节课旨在帮助学生掌握并运用情态动词can、may、must等表示推测和可能性，以及描述音乐风格和表达个人喜好的句型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的单元中已经学习了基本的情态动词用法，如can、may、must等，以及描述喜好和偏好的句型。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步拓展情态动词的用法，并引入描述音乐风格的相关表达，帮助学生更好地运用英语进行实际交流。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习DiscoveringUsefulStructures，学生将提升运用情态动词和描述音乐风格的句型进行有效沟通的能力，增强语言输出的准确性和流利性。在文化意识方面，学生将了解不同音乐风格背后的文化差异，提升跨文化交际能力。思维品质上，学生将通过对音乐风格的描述和分析，培养批判性和创造性思维。学习能力上，学生将学会如何通过合作学习、自主探究等方式，提高自我学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用情态动词can、may、must等表示推测和可能性。

②学习并运用描述音乐风格和表达个人喜好的句型，如“Ilike...because...”和“Itsounds...”。

2.教学难点

①区分情态动词can、may、must在不同语境中的用法和含义，尤其是在表示推测时的细微差别。

②在实际交流中灵活运用所学句型，结合具体音乐风格进行准确的描述和表达，同时能够理解并回应他人的观点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计音乐风格分类游戏，让学生在游戏中练习使用目标句型；组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐风格及原因，增强语言实践能力。

3.教学媒体：利用PPT展示不同音乐风格的图片和音频片段，帮助学生直观理解音乐特点，同时使用白板记录学生的讨论内容，以便回顾和总结。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师播放一段流行音乐，询问学生是否喜欢这首歌曲，并引导学生用“Ilike...because...”的句型表达自己的喜好。接着，教师提出问题：“你们知道这首歌曲属于什么音乐风格吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师使用PPT展示不同音乐风格的图片和示例句子，讲解情态动词can、may、must表示推测和可能性的用法，并通过实际例句展示如何描述音乐风格和表达个人喜好。接下来，教师邀请学生参与到案例研究中，让学生听一段音乐，猜测其风格并使用目标句型表达自己的观点。在此过程中，教师会纠正学生的错误，并提供反馈。

①讲解情态动词的用法和描述音乐风格的句型。

②通过案例研究，让学生实践运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括填空、改写句子等，让学生在小组内完成。学生需要在练习中运用本节课所学的情态动词和句型。完成后，教师邀请几个小组分享他们的答案，并提供反馈。

①小组内完成练习题。

②分享答案并接受反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调情态动词的用法和描述音乐风格的句型。同时，教师会鼓励学生在日常生活中多听多讨论音乐，以实践所学知识。

①回顾重点内容。

②鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是写一篇短文，描述自己最喜欢的音乐风格及原因；二是预习下一课的内容，准备参与课堂讨论。

①写一篇关于最喜欢音乐风格的短文。

②预习下一课内容。

六、知识点梳理

1.情态动词的用法

-can：表示能力或可能性，例如：Hecanplaytheguitar.

-may：表示允许或可能性，例如：Youmayborrowmybook.

-must：表示必须或确定性，例如：Youmustfinishyourhomework.

2.描述音乐风格的句型

-“Itsounds...”：用来描述音乐的声音或风格，例如：Itsoundslikerockmusic.

-“It’s...style”：用来指出音乐的具体风格，例