Unit 3 Fascinating Parks Learning about language(1) Vocabulary说课稿-2024-2025学年高二英语人教版(2019)选择性必修第一册.docxVIP
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Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary说课稿-2024-2025学年高二英语人教版(2019)选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary说课稿-2024-2025学年高二英语人教版(2019)选择性必修第一册
设计思路
本节课以人教版高二英语选择性必修第一册Unit3FascinatingParks中的“Learningaboutlanguage(1)”为教学内容,旨在让学生掌握相关词汇。在设计思路上,我将遵循以下步骤:
1.导入:通过展示国内外著名公园的图片,激发学生的兴趣和好奇心。
2.新词展示:结合课文,引导学生关注并学习本节课的核心词汇,如amazing,attractive,naturalbeauty等。
3.互动练习:组织学生进行小组讨论,用所学词汇描述自己喜爱的公园,提高学生的实际运用能力。
4.课堂小结:总结本节课所学词汇,强调重点和难点,巩固学生的记忆。
5.课后作业:布置相关练习,让学生在课后进一步巩固所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用本节课所学词汇描述公园的能力,提升其英语表达和交际水平。
2.文化意识:通过学习公园相关词汇,增强学生对不同文化背景下公园特点的认识和理解。
3.思维品质:鼓励学生在描述公园时运用创新思维,培养其观察、分析、比较和综合语言信息的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高其在真实语境中运用英语的自信和兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握本节课的核心词汇,如“amazing,”“attractive,”“scenery,”“serene,”“panoramicview”等。这些词汇是描述公园特征的关键,需要学生熟练掌握并在实际语境中运用。
-举例:通过展示不同公园的图片,让学生用这些词汇进行描述,如“颐和园的景色是amazing,尤其是昆明湖的panoramicview非常吸引人。”
-理解并运用相关短语,例如“avarietyoftrees,”“apeacefulatmosphere,”“richinbiodiversity”等,增强描述的丰富性和准确性。
-举例:在小组讨论中,引导学生使用这些短语描述他们喜欢的公园,如“这个公园richinbiodiversity,有很多不同的植物和动物。”
2.教学难点
-正确区分和使用形近词或同义词,如“serene”和“calm”,“attractive”和“beautiful”,这些词汇在含义上有所重叠,但用法和语境有所不同。
-举例:通过句子练习,让学生分辨并使用这些词汇,如“这个公园非常serene,让人感到内心的平静。”与“这个花园非常attractive,吸引了很多游客。”
-掌握词汇的词性和用法,特别是在句子中的正确搭配,如名词与形容词的搭配,动词与名词的搭配等。
-举例:通过填空练习,让学生练习正确的词汇搭配,如“这个公园以其美丽的______(scenery)而闻名。”学生需要选择正确的名词来填空。
-理解并运用词汇在不同语境中的变化,如名词的复数形式、形容词的比较级和最高级等。
-举例:通过改写句子练习,让学生练习形容词的变化,如“这个公园是我去过的最______(amazing)的地方。”学生需要使用最高级形式。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版高二英语选择性必修第一册Unit3FascinatingParks的教材,以便于跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备相关公园的图片和视频,以及词汇卡片,以便于直观展示和强化记忆。
3.教学工具:准备电子白板或投影仪,用于展示PPT和视频,增强视觉效果。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行互动练习和合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对公园词汇的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道如何用英语描述一个公园吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于世界各地公园的图片,让学生初步感受公园的魅力和特点。
-简短介绍公园相关的词汇和表达的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.公园词汇基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解公园描述的基本词汇和表达方式。
过程:
-讲解公园描述的关键词汇,如“amazing,”“attractiv
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