Unit 3 I like my computer（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit3Ilikemycomputer（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit3Ilikemycomputer”为主题，针对湘少版（三起）英语六年级上册课程内容进行设计。结合学生的年龄特点和知识水平，本节课将以互动讨论、情境模拟、游戏竞赛等多种形式展开。首先通过实物展示激发学生的学习兴趣，引入本单元的核心词汇和句型；接着通过情境模拟，让学生在实际语境中运用所学知识；最后通过游戏竞赛，巩固所学内容，提高学生的英语实际运用能力。整体教学过程注重培养学生的听说读写技能，强化语言实践，使学生在愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课学习，学生能够正确运用“like”和“dontlike”句型表达个人喜好，并能够熟练使用相关词汇描述电脑和其他物品。

2.思维品质：培养学生通过观察、比较和思考，分析不同物品的特点，形成自己的观点和喜好。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们对电脑和其他物品的态度和喜好，增强跨文化交流能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动讨论和游戏竞赛，激发学习兴趣，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生能够使用简单的英语句型表达个人喜好，如“Ilike…”。

-学生对电脑和其他电子设备有了初步的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和其他电子设备充满好奇心，对学习相关英语表达有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用“dontlike”句型时出现语法错误。

-部分学生可能在描述物品特点时词汇量不足，影响表达准确性。

-学生在模拟情境中可能因为害羞或自信心不足而不愿主动参与。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生主动表达对电脑和其他物品的喜好，培养口语交际能力。

-情境教学法：利用实际情境，如电脑使用场景，让学生在模拟环境中练习目标语言。

-任务型教学法：设计具体任务，如编写对话或小故事，鼓励学生合作完成，提高语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示电脑图片和相关词汇，增强直观性，吸引学生注意力。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识。

-实物展示：带来真实电脑等物品，让学生亲自观察和描述，提高学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电脑图片和核心句型视频，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的电脑设备是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解电脑相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的电脑图片，引发学生对电脑的讨论。

-讲解知识点：讲解“like”和“dontlike”句型，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用目标句型描述电脑。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生用英语描述电脑，练习目标句型。

-提问与讨论：学生在小组内提问和讨论，提高语言能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解语言点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固句型使用。

-合作学习法：促进团队合作，提升沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述喜好的句型，提高口语表达。

-通过实践，增强学生对电脑知识的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用目标句型写一篇关于电脑的短文。

-提供拓展资源：提供电脑发展历史的视频，拓宽学生知识面。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生用所学知识撰写短文。

-拓展学