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Unit5LaunchingYourCareerLearningaboutlanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

一、设计意图

本节课的设计意图是帮助学生通过学习Unit5LaunchingYourCareer中的Learningaboutlanguage部分，掌握词汇、语法和句型，提升学生的英语语言运用能力。结合高中生的认知水平和实际需求，本节课旨在让学生了解职业规划的重要性，学会如何用英语描述自己的职业目标和规划，为将来的职业生涯打下坚实基础。同时，通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识和跨文化交流能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的职业规划和目标。

2.文化意识：培养学生对职业多样性的认识，理解不同文化背景下职业发展的差异。

3.思维品质：通过小组讨论，激发学生的创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动，提高学生主动探究和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常英语对话，对职业相关的英语表达有初步了解。

2.学生对未来的职业规划充满好奇和兴趣，具备一定的自我探索能力，喜欢通过小组讨论和互动来学习。他们在学习过程中偏好直观、生动的教学方式，对实用性强的内容更感兴趣。

3.学生可能在描述职业目标和规划时遇到词汇和语法上的困难，如如何准确使用专业术语和构建复杂的句子。此外，他们可能缺乏将个人兴趣与职业规划结合的思考能力，以及在公共场合表达自己观点的自信。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与小组讨论相结合的方法，以案例研究为辅助，引导学生参与角色扮演活动，模拟职业规划咨询场景。通过讲授，介绍职业规划相关词汇和句型；通过小组讨论，促进学生主动思考和交流。此外，将使用多媒体课件展示职业规划案例，增强直观性。角色扮演活动旨在提高学生的实际应用能力和团队合作精神，通过模拟真实场景，让学生在实践中学习和提高。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考自己的未来职业规划，如：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”“Whydidyouchoosethiscareer?”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“LaunchingYourCareer”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示职业规划的相关词汇和句型，如“careerobjective,”“jobdescription,”“qualification,”等等。接着，用中英文对照的方式解释这些词汇和句型的用法。然后，通过实际案例，如一位学生的职业规划，展示如何用英语描述自己的职业目标和规划。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据提供的职业规划案例，用所学词汇和句型编写一段对话。每个小组有2分钟时间进行准备，然后选派一名代表向全班展示他们的对话。教师对每个小组的表现进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的词汇和句型，强调职业规划的重要性，并简要总结学生在课堂上的表现。提醒学生将所学应用到自己的职业规划中。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生结合自己的兴趣和目标，用英语写一份简短的职业规划报告，包括职业目标、所需技能和资格等。让学生在下一堂课前提交，以便进行评估和反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）职业规划书籍：《职业规划手册》、《职业发展指南》等，这些书籍为学生提供了职业规划的全面指导，包括自我认知、职业探索、技能提升等方面。

（2）职业规划网站：如“职业规划网”、“中国职业规划网”等，这些网站提供了大量职业规划的相关文章、案例和工具，帮助学生更好地了解职业规划的重要性。

（3）英语学习资源：如《英语学习》杂志、《英语听说读写》等，这些资源可以帮助学生提高英语水平，为职业规划的表达和沟通打下坚实基础。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课余时间阅读职业规划相关书籍，了解职业规划的理论和方法，为自己的职业发展做好准备。

（2）引导学生关注职业规划网站，学习他人的职业规划案例，从中汲取经验和教训，为自己的职业规划提供参考。

（3）建议学生利用英语学习资源，提高自己的英语听说读写能力，为将来在国际环境中展示自己的职业规划做好准备。

（4）鼓励学生参加职业规划相关的讲座、培训等活动，拓宽视野，了解不同行业的职业发展前景。

（5）引导学生进行自我反思，发现自己的兴趣和优势，结合所学知识，为自己的职业规划制定合理的方案。

（6）鼓励学生主动了