Unit 5 Places Lesson 2 Our town（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit5PlacesLesson2Ourtown（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5PlacesLesson2Ourtown（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5PlacesLesson2Ourtown的学习，让学生能够运用所学的词汇和句型描述自己所在城镇的特点，提高学生的英语实际应用能力。结合五年级学生的认知水平和语言能力，本节课将重点教授城镇中不同地点的英语表达，以及如何用英语介绍这些地点。通过情景模拟、互动交流和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、表达力和合作能力，使学生在真实的语言环境中自然地习得语言。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己所在城镇的地点和特点，提升用英语进行实际交流的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，通过描述城镇的特点，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：使学生了解不同文化背景下城镇的特点，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论和实践活动，提高学生的学习效果和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了有关地点的英语词汇，如park,school,hospital等。

-学生能够用简单的英语句型介绍某个地点，如Itsabigschool.。

-学生对地图和方位词有一定的了解，如nextto,between,infrontof等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解和介绍自己的居住环境表现出浓厚的兴趣。

-学生具备基本的英语听说能力，能够参与课堂互动。

-学生倾向于通过实物、图片和情景模拟等直观方式学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述城镇的细节时遇到困难，如使用正确的形容词和介词。

-学生可能会在运用复杂句型时感到混淆，例如描述两个地点之间的关系。

-学生可能对自主构建对话和进行角色扮演感到不自信，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，本节课将采用讲授法、任务驱动法和合作学习法。通过讲授法引入新词汇和句型，任务驱动法引导学生完成任务，合作学习法促进生生互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟导游介绍自己的城镇；开展小组讨论，共同设计城镇地图；进行游戏，如“城镇接力”，学生在游戏中练习描述地点。

3.教学媒体：利用PPT展示城镇图片和地图，使用音频播放英语对话示例，通过实物模型帮助学生直观理解地点关系。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张自己家乡的地图，并用英语简单介绍几个地点，如“Welcometomyhometown.Thisistheschool.Thisisthepark.Doyouwanttoknowmoreaboutit?”

2.提出问题：教师提问学生关于他们自己的城镇的问题，如“Whatplacesdoyoulikeinyourtown?Howdoyoudescribethem?”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们对城镇的认识和喜欢的地方。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示Unit5PlacesLesson2Ourtown的课文图片，引导学生关注城镇中的不同地点。

2.教师用英语讲解新词汇和句型，如“Nexttotheschool,thereisalibrary.Betweentheparkandthehospital,thereisasupermarket.”，确保学生理解并模仿。

3.教师通过问答方式检查学生对新知识的理解，如“Whereisthelibrary?Whatsbetweentheparkandthehospital?”

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组设计一个城镇的地图，并用英语描述地图上的地点。

2.角色扮演：学生扮演导游，向其他同学介绍他们的“城镇”，其他同学提问。

3.教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问学生关于他们设计的城镇地图，如“Canyoudescribetheplacesinyo