Unit 5 The colourful world Part B Start to read Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课内容为“Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadPartC”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本单元主题为“多彩的世界”，旨在通过学习各种颜色和相关词汇，培养学生对周围世界的认知和兴趣。PartBStarttoread部分通过阅读小故事，让学生在实际语境中学习颜色词汇；PartC部分则是通过趣味性的活动，让学生进一步巩固所学知识。本节课的教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际应用能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用颜色词汇描述物品。

2.文化意识：学生通过学习颜色词汇，了解不同文化中颜色的象征意义。

3.思维品质：学生能够通过观察和比较，发现颜色与物品之间的关系。

4.学习能力：学生能够自主参与阅读活动，提高阅读理解能力和词汇记忆能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词发音，对颜色词汇有一定了解，能够识别并说出常见的颜色。

2.学习兴趣：三年级学生对鲜艳的颜色感兴趣，容易被视觉刺激吸引，对互动性强的小组活动充满热情。

学习能力：学生具备初步的英语听说能力，能够参与简单的英语对话。

学习风格：学生喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习，对直观的学习材料反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于抽象的颜色描述词汇，学生可能难以理解；在阅读理解方面，学生可能无法准确把握故事的主旨和细节；此外，学生在小组活动中可能因为语言表达能力有限而难以充分参与。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设实际情境，让学生在真实语境中使用颜色词汇。

-运用任务型教学法，设计互动性强的活动，促进学生主动参与和合作交流。

-实施游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇。

2.教学手段：

-使用多媒体课件，展示颜色丰富的图片和动画，增强直观性。

-利用教学软件，设计互动练习，帮助学生自主学习和巩固知识。

-运用电子白板，实时反馈学生的学习情况，提高教学反馈效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张包含多种颜色的图片，引导学生用中文描述图片中的颜色。

-提问学生：“你们在图片中看到了哪些颜色？”

-学生回答后，教师引入英语颜色词汇，如red、blue、yellow等。

-教师用简单的英语句子描述图片中的颜色，如“Theappleisred.Theskyisblue.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示Unit5PartBStarttoread的故事书，引导学生关注故事中的颜色。

-教师朗读故事，并用肢体语言和表情表达故事内容，让学生更好地理解。

-教师指着故事中的物品，让学生说出对应的颜色。

-教师用英语解释颜色词汇的用法，如“Lookatthebird.Itisyellow.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“颜色猜猜乐”，学生需要根据教师的描述猜出正确的颜色。

-学生分组，每组轮流进行游戏，其他学生监督并给出反馈。

-教师提供一些简单的句子，如“Thecatis____.Thefloweris____.”，让学生填入正确的颜色词汇。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，用颜色词汇描述他们所穿的衣服。

-学生们互相描述对方衣服的颜色，教师给予即时反馈和纠正。

-教师提出一些开放性问题，如“Whichcolordoyoulikebest?Why?”，鼓励学生用英语表达自己的喜好和理由。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课学习的颜色词汇，并再次强调颜色词汇的用法。

-教师布置作业，要求学生用今天学的颜色词汇描述自己的房间或家人。

在教学过程中，教师始终注重学生的参与和反馈，确保每个学生都有机会练习和表达。通过互动游戏和开放性问题，教师激发学生的思维，促进核心素养能力的发展。整个教学过程紧扣实际学情，解决学生在颜色词汇理解和应用方面的难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色主题的故事书：如《彩虹鱼》、《猜猜我有多爱你》等，通过故事中的颜色描述，增强学生对颜色词汇的理解和记忆。

-颜色相关的科普视频：介绍颜色产生的原理，不同颜色在自然界和生活中的应用，如“颜色的秘密”系列视频。

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