Unit 5 On the Road Developing ideas Coast to Coast 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5OntheRoadDevelopingideasCoasttoCoast说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5OntheRoadDevelopingideasCoasttoCoast说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

设计意图

本节课旨在通过Unit5OntheRoad中的Developingideas部分，即CoasttoCoast，帮助学生了解不同地区的风土人情，提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交际意识。结合高中生的认知水平，本节课将引导学生通过阅读文本，分析作者在旅行中的所见所感，培养学生的批判性思维和创新能力，为学生的英语学习打下坚实基础。同时，通过课堂实践，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和整合文本内容的能力，以及在具体语境中准确运用所学词汇和语法进行表达的能力。

2.文化意识：增强学生对不同文化背景的理解和尊重，通过文本了解美国不同地区的文化特色，提升跨文化沟通的敏感性。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们从不同角度分析问题、形成独立见解的能力，以及通过文本进行逻辑推理和创新思考的能力。

4.学习能力：引导学生自主探索学习策略，提高自我监控和调整学习过程的能力，形成有效的英语学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本中的关键生词和短语的理解与运用。

2.阅读策略的培养，包括快速阅读和深度阅读的结合。

3.对文本深层含义的理解和批判性思维的发展。

难点：

1.理解文本中的文化背景和地理知识。

2.文本中的复杂句子结构和语法现象。

解决办法：

1.对于生词和短语，采用多媒体展示图片和实物，结合语境进行解释，帮助学生直观理解并记忆。

2.通过分层次阅读，先进行快速阅读捕捉大意，再进行深度阅读分析细节，引导学生逐步掌握阅读技巧。

3.针对文化背景和地理知识，引入相关视频或资料，帮助学生建立直观印象。

4.对复杂句子结构，采用拆分句子、分析句子成分的方法，帮助学生理解句子结构，并通过练习巩固。

突破策略：

-创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识。

-设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生主动学习和合作学习。

-定期进行反馈和评价，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍文本背景，然后引导学生就文本内容进行讨论，以激活学生的思维。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中情境，增强语言实践和情感体验。

3.运用多媒体展示相关图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实施项目导向学习，组织学生进行小组研究，探索美国不同地区的文化特色，并以报告形式展示研究成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit5OntheRoad的Developingideas部分CoasttoCoast的预习资料，包括课文原文和关键词汇表。

-设计预习问题：提出如作者在旅行中都遇到了哪些有趣的文化差异？等问题，引导学生关注课文细节。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文，标注生词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生预热课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示美国不同地区的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词和短语，分析文本结构。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的旅行场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学词汇和短语。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过角色扮演，实践语言运用。

-合作学习法：通过小组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内