教育心理学 - 青少年网络成瘾的现象分析.docVIP

教育心理学 - 青少年网络成瘾的现象分析 一、　什么是网络成瘾(Internet Addition, IA) 从国内来看，对IA的认识可以从两个角度来概括：一是心理学取向的认识，认为网络成瘾是由于在网络技术条件下，产生对网络的过度依赖，使正常的心理发生机制产生障碍，从而引起外在行为的失调，导致网络成瘾者产生诸多症状。如，网瘾是“一种新的临床失调症”、“电脑网络引发的各种心理障碍之一”、“网瘾症就是最为明显的一类新生心理疾病”等。二是行为主义取向的认识，认为“绝大多数网络成瘾并不是什么心理疾病，更不是什么生理疾病，而是一种由于兴趣强烈而形成的习惯。”由此可见，对网络成瘾有着许多不同的界定，但都共同认定有三层意思，即过度使用、异常状态、损害。 IA的概念讨论在受到关注的同时，也受到来自学界的质疑。有人认为，成瘾(addition)适用于生物体摄入某种诸如毒品之类物质的行为，不适用于人对网络的过度依赖。所以，Davis主张“病态性网络使用”的提法。更有人认为，网络成瘾是一种被心理健康工作者和学者夸大的提法。除此之外，目前的研究也少有证据表明，网络过度使用是一种新的成瘾症还是其他某种心理疾病的表征，或者是具有某种人格特征的人更易过度使用网络。 二、青少年网络成瘾现状 青少年网络成瘾现象大体上分为6种类型： 1、网络游戏成瘾。 2、网络交友成瘾。 3、网络色情成瘾。 4、网上信息收集成瘾