台北市立南湖高中九十三学年度辅导工作实施计画.docVIP

台北市立南湖高中九十三學年度輔導工作實施計畫 一﹑依據： (一)台北市高級中學學生輔導辦法。 (二)本校校務發展計畫。 二﹑目標： (一)輔導學生統整自我、認識環境、適應社會，並能正確選擇生涯方向。 (二)能落實發展性、介入性及矯治性三個層級的輔導工作。 三﹑實施內容： 類別 工 作 項 目 實 施 內 容 實施時程 ㄧ、 一般性工作 (ㄧ)行政規劃 1.擬定輔導工作計畫及行事曆 2.編配班級輔導職責分配表 93.08～94.07 93.08 (二)輔導會議 1.定期召開輔導工作委員會議 2.專案工作協調會 93.09～ 93.09～ (三)輔導活動經費編列 1.編列業務費、設備費、講座鐘 點費、誤餐費 93.07～94.06 (四)輔導活動設備充實 1.依預算購置所需設備及材料 93.08～94.07 (五)輔導資料建立、充 實及運用 1.建立學生基本資料及輔導紀錄 2.提供給相關教師輔導之用 93.09～94.06 (六)實施心理測驗 1.興趣測驗 2.性向測驗 3.人格測驗及其他相關診斷測驗 93.12～ 93.03～ 依學生需要實施 (七)行政電腦化 1.配合校園行政電腦化連線作業 隨時 二、 發展性工作 (ㄧ)生涯輔導 1.生涯探索 2.選課選組輔導 3.蒐集相關學系資料 4.實施生涯相關測驗 93.9～94.6 94.2～94.6 隨時 93.12～ (二)特殊才能學生 升學輔導 1.薦選學術性向學生參加資優甄 選保送 2.協助課業輔導及加強心理輔導 依實際需要辦理 93.9～94.6 (三)輔導專欄 1.生活、學習、生涯輔導資料展示 每個月更換內容 三、 介入性工作 (一)性別教育 1.班級團體輔導 2.心理衛生講座 93.9～94.6 93.11～ (二)小團體 1.成長團體 2.同理心團體 3.人際關係團體 依學生需要實施 (三)生命教育 1.班級團體輔導 2.心理衛生講座 93.9～94.6 93.11～ (四)親職教育 1.班級親師座談 2.邀請專家座談 93.9～ 依實際需要辦理 四、 矯治性工作 (一)專任教師認輔 1.篩選優先關懷對象 2.個別輔導、填報輔導紀錄 3.輔導知能研習 93.11～ 93.11～94.6 依實際需要辦理 (二)春暉密集輔導 1.確立個案 2.成立輔導群 3.個別輔導 4.填寫輔導紀錄 93.09～94.06 (三)轉介治療 1.轉介心理輔導中心 2.轉介醫療機構 依實際狀況辦理 (四)學習困難學生輔導 1.學習輔導講座（英、數） 2.低成就生學習診斷、個別諮商 93.9～93.10 93.10～94.6 五、 研究發展工作 (一)專題研究 1.訂定研究主題、蒐集資料 2.撰寫報告 93.9～94.4 94.4～94.6 (二)輔導工作評鑑 1.輔導工作自我評鑑 94.5～ (三)專業督導 1.配合專案運用專業督導資源 93.10～94.05 六、 專業諮詢 (一)諮詢服務 1.專線服務 2.面談 93.9～94.6 (二)輔導刊物 1.提供輔導資訊及專題探討 2.出版輔導室刊物 93.9～94.6 93.11～ (三)輔導知能研習 1.導師及一般任課教師的輔導知能研習 2.輔導教師的輔導知能研習 依實際需要辦理 (四)測驗解釋及運用 1.測驗結果解釋分析 2.測驗結果提供相關教師或家長 參考 94.2～ (五)輔導圖書、期刊及視聽媒體之運用 1.規劃學生資料查詢、圖書閱覽之專櫃與專區。 2.持續蒐集與購買輔導所需之期刊、書籍與視聽媒體。 93.9～ 台北市立南湖高級中學九十三學年度身心障礙學生輔導實施計畫 壹、依據： 一、台北市政府教育局92.9.3北市教五字第○九二三七○○○九○○號函辦理。 二、特殊教育及其施行細則與相關規定。 貳、?目的： 一、保障身心障礙學生學生接受教育的權益。 二、增進師生了解特殊教育學生的特性。 三、協助特殊教育學生順利完成學業。 四、促進身心障礙學生學習、心理、情緒、社會及職業之適應能力。 五、發展身心障礙學生的身心潛能，培養其健全人格，增進其服務社會的能力。???? 參、輔導對象： 一、就讀本校並領有身心障礙手冊之學生。 二、經「台北市特殊學生鑑定安置就業及就學輔導委員會」鑑定安置之 身心障礙學生。 肆、輔導原則： 一、成立本校「特殊教育推行委員會」，負責推動並協助全校特殊教育工作。 二、遴選績優熱心之教師擔任身心障礙學生之學業及生活輔導工作。 三、為輔導身心障礙學生順利學習，將視實際需要召集有關人員、任課教師、導師及輔導教師，舉行輔導會議。 四、身心障礙學生之教學，應重視學生個別化輔導，加強具體經