《腹有诗书气自华》说课稿[精品].docVIP

《腹有诗书气自华》说课稿 尊敬的评委，各位老师，大家早上好。我是n号选手。 想必在座的同仁都感受到，语文综合实践活动课是时下中职语文最热门的课题，她是新大纲的一大崭新亮点，以学生生活、社会生活、职业生活为载体，以活动为形式，整合知识与方法、工具性与人文性，旨在提高学生语文综合应用能力，自推广以来，深受广大师生的欢迎。她仿佛是一个犹抱琵琶半遮面的美女，令我着迷。今天，我想通过古典诗歌读写实践活动《腹有诗书气自华》，来和大家分享在探索语文综合实践活动路上的些许心得。 教材 《腹有诗书气自华》是高等教育出版社出版的中等职业学校教材，基础模块下册，第六单元的语文综合实践活动课课题。第六单元单元对学生提出了“联系不同时期、不同创作背景和不同创作风格，体会其丰富的情感意蕴和优美的语言”的要求。 我想，编者将古诗文欣赏实践活动课安排在两本基本初模块最后一单元并非是偶然。这样的要求是建立在一至五单元介绍工艺流程、交谈、即席发言、演讲、即兴演讲的口语交际训练基础上，意在让学生通过古典诗歌读写实践活动，对之前所学融会贯通，提高语言表达能力、审美能力和文化素养。 正所谓因材施教，同样的教材在面对不同班级的时候有不同的处理方法。现在，让我们来认识一下我所任教的班级。 学情 09营销班是福州商贸职业中专学校与玖玖丰田校企合作的订单班，主要培养汽车销售专员。这个班级的学生有三大特点： 首先，和大部分中职生一样，他们是中考考场上的失败者。这就意味着他们在中学阶段没有养成良好的学习习惯、没有打好必要的语文基础。学生尤其对日常生活中少用的古文抱有莫名的排斥感。 其次，作为营销人员，他们需要广阔的知识面，流利的口头表达、良好人际交往能力，当然也要有基本的古文读写鉴赏能力，为他们接触高层次的客户奠定更坚实的基础。 再次，这个班级的学生一入校就被灌输了“精英意识”，以丰田优秀员工为奋斗目标，因此大部分学生有意识拓宽知识面、锻炼自己的口才、表现欲强，且具有良好的想象力。只要愿意，通过努力，他们就有能力能具备基本的古文读写鉴赏能力。 基于上述学情，以及新教学大纲提出教师要“指导学生学习必需的语文基础知识，文学作品欣赏能力。 首先要说明的是，在09营销班上第一节语文课的时候，我就给班级划分了小组，在语文课上，所有的任务都是以小组为单位布置。本节课的任务在上课前一周布置，要求学生以小组为单位抄录若干首包含月意象的唐诗宋词，讨论每首诗词中“月”背后的深意。这一步骤主要培养学生团队合作、资料收集能力。 步骤二（1分钟）：正式进入课堂教学。以农历八月十五中秋节为话题，让学生列举一些含有月意象的诗歌，作为热身，创设诗歌鉴赏的情境。导入教学。 步骤三（10分钟）：分析唐诗宋词名篇中月意象所蕴含的深意。 这部分是本节课的教学重点，也是后面重头戏部分的铺垫，教师主要通过三个范例对学生进行引导。分别是张继的《枫桥夜泊》、王昌龄《出塞》、李煜《虞美人》。 在分析范例的时候，教师针对三首诗歌的特点，分别采用了请学生给诗句中所有的名词设计一个形容词、改写诗句效果讨论、分享音乐视频观后感的方式，让学生讨论出月意象在古诗中所蕴含的深意，也就是—— 1月圆月缺被赋予悲欢离合的意味。 2展示雄浑苍茫的意境和作者广阔情怀。 3象征一切美好事物的回忆。 这一步骤借助图片、视频引导学生思考探究月意象背后的深意，解决了本课的教学重点。 通过这一环节，让学生认识到，每一个意象一旦被赋予了情感或概念，将会增加厚重的内涵，这也为本节课的教学难点做好了铺垫。 步骤四（5分钟）：指导学生朗读 首先，教师说明朗读能力对于优秀的营销人员的重要意义，其次回顾并强调了朗读的要点和技巧，接着请学生听朗诵示范，并将重音、停顿、感情起伏的地方记下来。然后请几位同学起来朗读李煜的《虞美人》。最后学生教师都对起来朗读的同学做出评点。学生通过朗读，进一步品味到诗歌中所蕴含的美感。这一步骤训练了学生朗读能力。 步骤五（15分钟）：小组诗词表演展示 多元智能理论认为，人的智能发展并不是单一的，尤其是对中职生来说，他们大部分在语言、逻辑上或许没有天分，但他们在肢体动作、音乐方面却才华横溢。 在这个环节，教师希望学生能够充分发挥个人优势和特长，通过不同形式对带月意象的诗歌进行演绎。在上课过程中，有一组学生表现尤为出色：一女生念苏轼的《水调歌头 明月几时有》，另一女生随诗歌节奏翩翩起舞，为全班师生送上一份视觉盛宴。 霍桑效应告诉我们，当受到公众的关注或注视时，学习和交往的效率就会大大增加。 步骤六（35分钟）、创作比赛 这是整堂课的重头戏，意在鉴赏的基础上培养学生的各方面能力，更全面地进行师生间的互动。 教师假定丰田出了一款新车，其目标客群是有文化有品位的城市中产阶级。学生的任务是以小组为单位，现场为玖玖丰田公司创作以“车·月”为主题的广告文字，字数