【教学设计】《游戏课》-体育--初中-石运华.docVIP

【教学设计】《游戏课》 体育 初中 石运华 教材分析： 这是一节《游戏课》，在前面学生已经学习过游戏，本节继续学习一些游戏，通过本节课的学习，既可以对前面的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习游戏打下基础，因此本节课在教材中起着承上启下的作用。本节主要包括找朋友、住店、齐心协力和抱团运球四个游戏，强调要从学生身体素质出发，既锻炼学生的身体，又能培养了学生主动参与体育活动的积极性。此外，《游戏》的知识与学生日常生活经验密切联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 1．从学生年龄来看，他们是初中生，他们性格开朗、思维活跃，善于发现问题，探究性地解决问题，喜欢与实际工作相结合又与生活经验联系的课堂教学游戏。 2．从学生学习来看，他们是学习的主体，他们的真实状态是决定教学活动的出发点。 这节课是一节游戏课，游戏是提高教学效果最有效的方法及手段，游戏教学在体育课中占有很重要的地位，能充分调 动他们参加体育锻炼的积极性与主动性，他们身体素质能更好的得到全面发展，培养了他们良好的心理素质，促进他们身体健康。 个性发展、群体提高：本节课面向的是中学生，他们已经学习了体育游戏，为本节课的教学奠定了相应的基础，同时他们在学习上目标不明确，缺乏良好的学习习惯和方法，仍然需要我们教师给予一定的提示之余，正确的引导、扶持和呵护。 教学目标： （一）三维目标 根据教学大纲、教材内容以及学生学习水平，我确定以下三维目标： 1.知识目标：掌握游戏的含义、特点。 2.技能目标：培养学生通过自学的方法获取知识，使学生在探究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 3.德育目标：形成正确的游戏启智观念，给予学生游戏的权力。 （二）教学重难点 1.教学重点 教学重点是：学生游戏是教师必须要掌握的技能。 2.教学难点 根据学生的认知特点，我确定本节课的教学难点是怎样使游戏成为学校的基本活动。因此我通过辩论会的形式，使学生形成正确的游戏观，以达到理解的目的。 为了较好的突破教学的重点、难点，完成课题设定的教学目标，结合学情分析，我设计了如下的教学方法。 ?四、教学方法 （一）教法分析 在本课的教学中除采用传统的讲述法、演示法外，还采用了案例分析、活动探究、讨论法。 案例分析：理论联系实际，提高学生理论与实践结合的能力。 活动探究：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，便于学生交流。 （二）学法分析 让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。 因此在课堂教学的过程中，始终坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，教师的“导”立足于学生的“学”，通过问题探究法、分析归纳法、总结反思法来充分发挥学生的主观能动性。 具体做法是:（1）运用问题探究法，让学生自学教材；(2)创设问题情景，从而培养学生的发散思维和收敛思维能力； （三）教具准备 体操垫10块 足球杆8根 足球8个 下面是这一堂课的教学过程 教学 目标 1、通过体育游戏培养学生对体育活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。 2、通过体育游戏，发展学生的上下肢力量，培养学生的集体主力精神。 3、培养学生积极向上，胜不骄败不馁的精神风貌。 内容 主题 游戏 重点 动作做法 难点 集体配合 场地 器材 场地：运动场 器材：体操垫10块 足球8个 足球杆8根 安全 提示 1.合理布置场地，相互距离适中，及时避让 进行安全提示，要求学生尽量分开 教学 顺序 课堂常规→徒手操→找朋友→住店→素质→齐心协力→抱团运球→徒手操放松→讲评→下课 课的 部分 相应目标 教学内容 时间 次数 组织教法及教学措施 教师活动 学生活动 组织及要求 开 始 部 分 培养纪律意识，并在此过程中养成自信、自律习惯。 一、课堂常规 1、体育委员整队报告人数。 2、师生问好。 3、提出本课教学内容与要求。 4、安排见习生。 2分 钟 1、师生问好 2、宣布本次课内容和要求。 3、安排见习生。 1、体委整队，向老师报告人数。 2、师生问好。 3、集队迅速，队伍整齐。 四列横队 ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● △教师 要求：快、静、齐。 准 备 部 分 活动充分、动作幅度大。 绕园行进 徒手操 5分钟 1次 巡回观摩学生完成练习 在教师的指挥下学生完成准备活动 要求：精神饱满，动作到位。 基 本 部 分 激发学生参与活动的积极性。 找朋友 5分钟 若干 巡回观摩并指导学生完成练习 提醒安全事宜 按教师喊出的数字，相应人数相聚就是成功