四年级数学下册等量关系集体备课.docVIP

二次复备 四年级数学下册教学设计 洪水学区数学备课组 等量关系 教学内容：教科书第64-65页的内容。 教学目标： 1.使学生能够在具体的情境中找出常见的数量关系。 2.通过师生合作、生生合作，培养学生自主探究的能力。 3.在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。 教学重点：能够在具体的情境中找出常见的数量关系。 教学难点：找数量关系。 教学方法：合作探究 教具准备：多媒体课件、天平。 教学时间：1课时 教学过程： 一、预习交流，导入新课 1.大家通过预习，谁来举例给大家介绍下什么是等量关系。（指名学生学生回答） 2.教师课件出示课本64页说一说，什么时候相 二次复备 等。（引导学生发现一只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量）这就是 “等量关系”。 教师板题，“等量关系” 二、创设情境，引导参与 操作——天平 1.明确操作要求：老师在天平左侧放上砝码，右侧放上物体，会出现几种情况。 2.教师演示操作过程。并提问：第一次指针偏向了哪边？第二次偏向了哪边，第三次怎么样了？（师操作，生答） 学生用等量关系表述使天平左右两边平衡的式子。 三、合作学习，探究新知 1.教师课件出示书中例题 2.小组自主合作，找出体重的等量关系。（师巡视） 引导学生根据已知条件去找。 学生汇报教师板书 二次复备 （1）因为姚明的身高是妹妹身高的2倍，所以，妹妹的身高×2=姚明的身高。 （2）因为笑笑比妹妹高20厘米，所以，妹妹的身高+20厘米=笑笑的身高。 （3）因为姚明的身高是妹妹身高的2倍，所以，姚明的身高÷2=妹妹的身高 （4）因为笑笑比妹妹高20厘米，所以，妹妹的身高=笑笑的身高-20厘米。 学生观察（3）（4）两个等量关系提问：这两个等量关系都是表示妹妹身高的，你能根据这两个等量关系，把它合并成一个等量关系吗？ 学生交流后汇报：姚明的身高÷2=笑笑的身高-20厘米。 小结：通过分析发现，我们可以根据题中的已知条件，找出体重的数量关系。 3.生活中有很多等量关系，找一找，说一说。 速度×时间=路程 单价×数量=总价 …… 四、课本检测，强化认识 1.看句子，找等量关系。 （1）一条裤子比上衣便宜12元。 二次复备 （2）小巧买的铅笔比小雅少16支。 （3）爷爷的年龄是丁丁的6倍。 （4）男生和女生一共有18人。 2.完成教材第65页“练一练”第2、4题。 五、参与总结，掌握规律 通过今天的学习，你们都学到了哪些知识，有什么新的收获？ 板书设计 等量关系 妹妹的身高×2=姚明的身高 妹妹的身高+20厘米=笑笑的身高 姚明的身高÷2=妹妹的身高 妹妹的身高=笑笑的身高-20厘米 姚明的身高÷2=笑笑的身高-20厘米。 教后小记