母鸡教学设计-西师大版小学五年级.docVIP

《母鸡》教学设计 大冯营中心学校：王庆玲 教学目标： 学会本课生字词，随文理解“颤颤巍巍”、“尖锐、”“凄惨”等词语。 读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的无私与伟大。 学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。 学生准备： 妈妈关心爱护自己的小故事。 有条件的学生观察母鸡乱叫时、下蛋时、带小鸡时、保护小鸡时的样子。 教学重点： 品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写。 教学方法： 划——读——感悟——读 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 激趣导入 反馈课前学生准备的妈妈关心，爱护自己的小故事。X 师：母亲关爱孩子的故事令人感动，母亲的爱在每一个孩子的身上流淌，那么你是否留意过一些可爱的小动物之间的爱是怎样表达的呢？ 课件展示：母鸡与小鸡的画面，学生观察。 师：你观察到了什么？你喜欢它吗？作家老舍先生曾对母鸡抱有成见，非常讨厌它们，想知道原因吗？ 揭题——《母鸡》 自读自悟，整体感知课文内容 用自己喜欢的方式读课文，划出生字词，借助工具书或联系上下文理解“颤颤巍巍”、“如愿如诉”、“尖锐、”“凄惨”等词语的意思。 在感受深的词语、句子或段落旁边作批注。（小组合作交流） 作者为什么讨厌母鸡？划出相关的词语或句子读一读体会作者的感情。作者的感情发生了怎样的变化？ (讨厌——赞叹——不敢讨厌) 检查自学效果。 第二课时 知识回顾 作者对母鸡的感情变化是怎样的?他开始为什么讨厌母鸡呢? 细读课文感受作者情感的变化 过渡:作者一开始讨厌母鸡，但最终却由衷的赞叹母鸡，文中这样赞叹母鸡 （读） 1、从课文的那些描写中可以看出母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦?划出相关的词句细读品味说出自己的感受。 2、学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。 反馈：（抓重点词句讲解引导） （1）不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 （2）歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 （3）、当它发了一点可吃的东西，也咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 （4）、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。 （5）、它教鸡雏们啄食，掘地，用土，洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着----我想这是相当劳累的-----让它们挤在它的翅膀下、胸下，得一点温暖。 3、小结：母鸡的确值得称赞，因为它 。 4、齐读课文第八、九自然段思考：作者讨厌母鸡到不敢讨厌它，为什么会有这样的情感变化？ （联系全文边读边思考、反馈交流。） 提炼精华，拓展延伸 联系生活谈谈你对一个母亲就是一位英雄的理解。 作业设计 抓住细节描写一种小动物，写出自己的独特感受。 板书设计： 母鸡 负 责 慈 爱 勇 敢 辛苦 院里、院外 叫、放下 出击、 啄食、掘地 歪、叫、挺、看 消瘦 赶、啼叫 半蹲、一声不哼 （无私、伟大） 教学反思： 1 1