物理：探究汽化和液化的条件教案[北师大版八年级上] .docVIP

年级 八年级 课题 汽化和液化 授课教师 亢彪 教学目标 知识与技能　 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 知道蒸发可以致冷。 过程与方法　 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感态度价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 重点和难点 重点 分析一些常见的汽化、液化引起的现象。 难点 蒸发、沸腾的相同点与不同点 方法点拔 实验探究 教学媒体 仪 器 与 演 示 杯、水、温度计、酒精灯 授课时数 1课时 教学过程 前提测评 1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固 态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程 叫_____。 2、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______； 晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固 温度是______的。 3、铝的熔点是660℃，那么温度为660℃的铝是： （ ） A、液态； B、固态； C、固液共存； 、以上三种情况都有可能。无……前面无相关内容 引入新课 晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了？ 学生猜想：〔 …… 〕 主要教学过程设计 1、探究：水的沸腾 （ ） ……提出问题 （ ） ……设计试验 如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等 （ ） ……进行试验 数据记录： 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的温度/℃ 蜡的温度/℃ ……评估 温度/℃ ……分析和论证 ……交流和合作 利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下： 2、沸腾： （1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 （2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不 变，液体沸腾的温度叫沸点。 （3）、不同液体的沸点不同。 问题：衣服干了是否沸腾现象？ 3、蒸发： （1）在任何温度下都能发生的汽化现象。 （2）蒸发只发生在液体的表面。 沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下 降，是汽化的两种方式。 分析一些常见的汽化现象。 4、液化： 举例说明：降低温度可以使气体液化 压缩体积也可以使气体液化 （1）、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。 （2）、液化要放热 课堂小结 本节课你感兴趣吗？ 你今天尽力了吗？ 你有没有跟其他同学一起合作学习？ 你今天学到了什么？有什么收获？ 请你给自己打分 （满分100分） （1）给自己打的分数： （ ） （2）扣分原因： 课堂作业 课本后练习 板书设计 1.汽化（vaporization）和液化（liquefaction） 汽化——物质从液态变成气态叫做汽化（vaporization）. 液化——物质从气态变成液态叫做液化（liquefaction）. 2.沸腾（boiling） 沸腾——在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象. 沸点——液体沸腾时的温度叫沸点. 液体在沸腾过程要吸热. 3.蒸发（evapration） 蒸发——在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象. 影响蒸发快慢的因素： a.液体的温度越高蒸发越快 b.液体表面积越大蒸发越快 c.液体表面流动的气流越快蒸发越快 液体在蒸发过程中吸热，有致冷作用 4.使气体液化的两种途径： （1）降低温度； （2）压缩体积 达标自测 完成物理配套中的本节内容 课后小记 液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析 可以讨论：吸热、放热是必要条件 1 1