案例式远程研修心得与桐柏红色廉政文化展观后感合集.docVIP

案例式远程研修心得与桐柏红色廉政文化展观后感合集 案例式远程研修心得 通过这一期科学远程培训中的案例式研究，在学习与教学双向推进中，我真真正正地认识到：授人以鱼不如授人以渔，实验探究作为一种主要的学习探究方式，使它在新课程教学中占据举足轻重的地位，通过学生与老师的互动，经历提出问题、分析问题、实验探究、收集证据、撰写小论文五个环节，强调学习的探究性，体验获取新知识的过程，完成新知识的建构。我以课堂上的热情程度和思维水平作为衡量我成功的标准。我的学生期盼科学课，对他们自己的科学探究能力充满信心。探究的问题是现实逼真、充满复杂性的。他们学会判定一个实验符合规则或不符合规则，确定实验中的控制因素和变量。就像我们希望成长中的写作者把自己看作作家一样，我们希望这些初露头角的探究者把自己视为科学家。我的课堂上充满了这样的科学家：那些对学习内容严肃思考，充满关心，认真反思的学生。当我开始明白几乎任何单元都可以进行科学探究时，我教学中最大的跨越产生了。给学生所需的足够时间去完成探究是非常重要的。如他们提前完成，我总是确保让他们有事可做。通常他们会开始分析自己的探究结果。我要求学生学习时精确地记录发现，许多学生制作表格来组织数据。由于学生总是希望看到同学在做什么，我允许他们在教室里走来走去。我常常满意于学生相互间真实反馈中所表现出来的批判性思维水平。另外，在阅读该书时，我对探索活动中的所谓成败也是深有感触： 小学科学中的探究活动主要是让学生经历科学探索的过程，是不是成功的实验，探索就成功了?人言失败的探索尝试活动是不是就不成功的呢?我认为，在教学中，教师首先要不怕失败，甚至有时要有意创设障碍，致使失败。创新教学研究给我们提供了一个宽松的环境。在科学求索的路上，没有哪条路上有成功的标志，有的只是探索的方向，而求索的路千千万万，任凭我们选择。科学探索的结果有成功有失败，但在科学探究的过程中没有失败，只有经历。有时失败是那么真实的存在于每个人的生活中，为什么我们总是讳言失败?仔细想来，承认失败，面对失败，接受失败的磨练，并没有什么害处。历史上许多伟人都经历过无数失败，失败刺激了他们的思想，使他们对于各种问题，能够深入观察、分析、推理，最终找到解决的方法。于是他们成为科学家、哲学家或各部门的杰出人才，为社会为国家多做贡献。科学课的探究活动也是如此，我们应当尽可能让实验活动成为学生真实的探究经历。学生一次次的失败将成为一级级台阶，学生拾级而上获得成功，转头回望，每次失败，都是成功的一步。成功带给他们的是短暂的兴奋和喜悦，失败往往给他们带来长时间的思考，促使他们获得更大成功。在科学探究活动中，我们应该说，成功是喜，失败是福!今天实验的一帆风顺，学生在以后的探究活动中表现出的是缺乏应变能力和处理问题的能力。人生的一帆风顺，可能掩藏着不能正确看待挫折的祸根，从而不会形成坚强的意志去克服重重阻力实现崇高的理想和奋斗目标。以启发为杠杆以探究为核心以讨论为特色，努力做到使每个学生都能独立学习，让探究活动变成学生成长过程中的精神财富。 桐柏红色廉政文化展观后感 在中国共产党诞生88年之际，为了永不忘党的光辉历程，我们按省注协的安排来到了 桐柏红色廉政文化展馆。位于桐柏县城南叶家大庄的桐柏革命纪念馆（原中共中央中原局旧址）西侧，是桐柏革命纪念馆的姊妹馆。该馆采用仿古建筑风格，占地面积1356平方米，建筑面积674平方米，内部呈回形走向，整个展馆分廉政历程、不朽丰碑、警钟长鸣、中原新风、时代号角等5个部分，通过大量丰富翔实的史料，旨在以史为鉴、惩前毖后，教育各级干部廉洁从政。 桐柏红色廉政文化展馆以详实的材料展示了新中国建立以来，我党预防和惩治腐败的信心和决心，特别是毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛几代党和国家领导人对惩治腐败的论述都给与了详细的图文描述。焦裕禄等众多的勤政干部给参观的党员干部以勉励，腐败案例则给全体党员干部以警示。展览展示的腐败者政治上，自毁前程；经济上，倾家荡产；名誉上，身败名裂；家庭上，家破人亡；感情上，众叛亲离；自由上，身陷牢笼；健康上，身心交瘁。的七笔账和勤政者政治账，志高以存远；经济账，辛勤则富足；名誉账，清廉留美名；家庭账，守身家和谐；友情账，品高聚良友；自由账，自律方自由；健康账，坦荡始体健的七笔账，使党员干部参观后沉思良久。触及灵魂的展览，使所有党员受益匪浅，流连忘返。通过参观我们认为任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此党风廉政建设，必须坚决把反腐败斗争深入进行下去。要坚持把反腐倡廉工作寓于改革开放和经济建设的全过程，从源头上预防和治理腐败问题。要强化理想信念教育和廉洁从政教育，牢固构筑拒腐防变因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、