第14课劳动教案-北师大版小学一年级.docVIP

14、劳动 锄 禾 预习提示 1、用自己的识字方式认识生字，尝试写字。 2、借助生字朗读诗歌。 3、借助插图尝试讲讲诗歌的大意。 教学目标 1、 学会5个生字，认识偏旁“皿”；读写“锄禾”“辛苦”等词。会用“辛苦”写句子。 　　2、 会用自己的话说清楚古诗的意思。 　　3、 会背诵、默写课文。 4、 体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 教学重点 理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。 教学难点 “餐”的字形，“日当午”的意思。 教学课时 2课时 教学准备 课件、生字词语卡片。 第一课时 教学目标 1、学习课后5个生字，掌握生字的写法。 2、熟读诗歌，并初步背诵诗歌。 教学重难点 1、掌握生字的写法。 2、读出诗的节奏感。 教学过程 一、激趣导入： 小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗 图，播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言） 二、 看图说话，揭示课题。 （课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳。）看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？ 　　（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，……） （课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。）进行对比。 启发谈话，揭示课题《锄禾》。教师边板书边教学“锄”：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作。说说“锄禾”是什么意思？ 三、 朗读指导 　　　　锄禾/日/当午， 　　　　汗滴/禾下/土。 　　　　谁知/盘中/餐， 　　　　粒粒/皆/辛苦。 （1）指名背诵，比赛谁读得有感情。提出疑义。 （2）齐背古诗。 四、学习生字 学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。 (1)让我们开动智慧小火车， 师：火车，火车，开起来。 师：开到我们这里来。 师：呜呜 学生开火车读生字。 五、我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗?好你们看： 1、课件出示“当”： (1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当”的书写笔顺)。 (2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。 (3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。 (4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星) (5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。 2、课件出示“汗”： (1)这个生字朋友是谁?学生跟生字朋友书空(课件演示“汗”的书写笔顺)。 (2)分析结构，指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮， (3)教师范写，边写边说儿歌：一笔点，二笔点，三笔提到横中线，四笔写得是短横，五笔写得是长横，六笔写坚，竖要直，这样“汗”字才漂亮。 (4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。 (5)指名展示(对比展示，一本写得好的，一本写得不好的)请“小评委”说说自己的意见，谁写得好，谁写得不好(给写得不好的学生以鼓励)。 3、课件出示“知”： (1)又来了一个生字朋友，他是谁?学生跟生字朋友书空。 (2)指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么；写右半部分时要注意什么。 (3)教师范写，边写边说儿歌：小撇写到横中线，写了短横写长横，再写长撇和小点，右边的“口”字方又小。 (4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。 (5)指名展示：请学生自己先来评价，再让其他小评委评价。 4、课件出示“午、禾”； (1)请“小老师”带大家书空。 (2)课件再播放“生字朋友”的要求：请学生自己来写字，一定要看清生字的模样，把生字写漂亮。 (3)学生独立观察写字，教师及时指导。 (4)在小组长的带领下，每个组评出“小小书法家”，进行展示。 六、拼字游戏 生字朋友看大家这么聪明，想和我们来玩拼字游戏，你们愿意吗?在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小朋友来拼一拼，看能拼成哪些字。(请一组学生到黑板上拼字) 课堂检测 1、 抄写生字，每个生字写3个并组词。 2、抄写古诗。 课外作业 1、背诵《锄禾》这首诗。 2、找一首表达农民辛勤劳动的诗读一读。 第二课时 教学目标 1、理解诗歌的大意。 2、会背诵、默写课文。 3、 体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 教学重难点 1、会背诵、默写课文。 2、 体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情 教学过程