用7、8、9的乘法口诀求商教案新课标人教版小学二年级.docVIP

用7、8、9的乘法口诀求商的练习（教材第52~53页练习十一的第8~12题）  教材分析：计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。第一阶段，安排在人教版实验教材第四册的第二单元：“用2～6的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用7、8、9的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 学情分析：学生就已学习了用2----6的乘法口诀来求商。本节课用7----9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的只是数目大了些。因此，教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7----9的乘法口诀求商的基思路，多让学生说一说想的过程，同时培养学生学习的迁移能力。 教学目标：1、通过除法计算及加减乘除四种运算的口算练习、提高学生计算的速度和准确度，树立学生“加、减、乘、除我都会算”的信心。 2、通过解决问题的练习，使学生会收集分析情景问题中的数据信息，能正确地运用准确的数量关系解题，提高解决问题的能力。 教学重难点：提高学生计算的速度和准确度，提高解决问题的能力。 教学准备：课件大屏幕出示练习十一的第9、11题主题图。 教学过程： 一、计算练习 1、独立完成练习十一第8题，第10题。 第8题是求商的练习，第10题是要求除数的练习，也是用除法。让学生独立完成，将答案直接写在课本上。指名回答结果，学生相互交流，集体订正，集体评价。使学生明白：做题时一定要认真、细心。 2、分组以竞赛的形式完成练习十一第12题。 （1）师：我们已经学习了哪四种运算？现在我们开展分组计算竞赛。 （2）大屏幕出示四组加、减、乘、除的计算题（教师适当增加题量）。 48÷6= 45÷5= 56÷8= 49-30= 63÷9= 35-7= 6×7= 32÷4= 18+9= 27÷3= 54÷9= 72÷8= 45-9= 54+17= 56+8= 46+37= 1×20= 40÷8= 81÷9= 36÷4= 要求同组学生合作完成一组算式题，以全对和速度快的小组为优胜，给予表扬，订正错误。 二、解决问题练习 1、完成练习十一第9题。 大屏幕出示第9题主题图。要求学生认真观察并说一说题中说的是在哪里？题中的问题是什么？怎样列式计算？ 讨论交流后明确：本题说的是小朋友们到电影院看电影买电影票一事；问题是：“1张电影票8元钱，40元钱能买几张票？”列式为：40÷8=5（张） 2、完成练习十一第11题。 （1）大屏幕出示练习十一第11题主题图。 （2）说一说图中说的是什么？小朋友们在干什么？图中有哪些数据？ （3）出示问题：“获胜队员每人可得几本书？” （4）师：要求出获胜队员每人可得几本书，必须先求出什么？ （5）独立列式计算完成。指名同学板演，集体订正。 （6）师：你还能提出什么问题？ 让学生在思考后积极发言，提出不同的问题，并就学习中提出的有代表性的问题，指名学生口述解答结果。 三、拓展练习。 方便面3元 饼干2元 妈妈用15元钱去买食品，找回3元，她可能买了哪些食品？ （1）如果都买方便面，她可能买几袋？ （2）如果都买饼干，她可能买了几