第5课太阳和月亮教案-北师大版小学一年级.docVIP

5、太阳和月亮 小小的船 预习提示： 自读课文，把不认识的字圈出来，用自己的方法处理。 教学目标： ??1、认识10个生字，读准字音，认清字形。会写4个生字：“小、尖、头、只”。掌握两种新笔画“点、竖钩”。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。 教学重点、难点： 掌握生字词，读准多音字“只”的音。 教具准备： 教学课件、生字卡片 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、认识10个生字，读准字音，认清字形。会写2个生字：“小、尖、”。掌握两种新笔画“点、竖钩”。2、初步了解课文，正确、流利地朗读儿歌。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 师：小朋友们，丁丁今天给大家带来一个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。”你们猜一猜是什么？ 生：猜谜语 。师：（出示词卡：月亮） 师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？竖起你的小耳朵听歌曲。（课件播放小小的船歌曲） 师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今天，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜欢吗? 师：??(板书课题)：小小的船 生：伸出小手，随着板书书空生字。 生：齐读课题。认识生字“船”。二、初读课文，认识生字。 ? 师：同学们，这就是今天我们学习的课文《小小的船》(出示课文)。 打开课本，自由读课文，把不认识的字圈出来，请小组内的同学教一教。 指名学生读课文。 ?师：这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗?谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文) 拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，我们看谁读的最认真! 学生领读课文一遍。 师：范读课文，听清你不认识字的读音。 出示词语。 自己试着读一读。 同桌互相读一读。 当小老师带读。 开火车读。 齐读。 认识字宝宝。 师：词语大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。 生：（拿出生字卡片）　师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。　生：（动手摆）　师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？　生：（一人领读，全班跟读）　师：老师突然想考考你们，愿意吗？ 　课件出示：“只”的读音　（1）只看见闪闪的星星蓝蓝的天。　（2）三只小羊叫妈妈。 （自由读、指名读、同桌互相检查、齐读） 　师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！　生：（收卡片）　师：小朋友真能干，和所有的字宝宝交上了朋友，但是有一群字宝宝迷路了，谁能把它送回家。 游戏：《送词语宝宝回家》。 指名读课文。 同桌检查读课文。 10、齐读课文是。 三、指导书写。 1、出示新笔画：点、竖钩。 （1）师范写，生书空。 （2）跟老师读两遍。 （3）练习写一个。 （4）齐读两遍。 2、出示要写的生字：小、尖 （1）自己试着读一读。 （2）指名读。 （3）同桌试着给字组词，造句。 （4）齐读。 3、指导书写。 （1）出示小黑板生字。 （2）学生观察在田字格中的位置。 （3）说一说书写应该注意什么？ （4）指导“小、尖”的笔画顺序。 （5） 观察“尖”中的“小”和“小”有什么区别。 （5）练习写“小、尖”。 4、同桌互相评价作业。 5、再写一遍，要写美观。 四、　课外延伸。　师：唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。　　（出示古诗：古朗月行）　1．自己练读。　2．齐读。　3．指名读。 五、课堂检测。 1、课件出示：我会读。（自己读、开火车读、小组长检查） 2、 玩游戏巩固字宝宝。（课件出示带有序号的字宝宝，老师与小朋友一起玩，也可以同桌互相玩等） 六、听唱歌曲《小小的船》 板书设计： 小小的船 小船 弯弯 住在 里面 坐下 看见 闪闪 星星 蓝蓝 第二课时 教学目标： 1、巩固学过的字词，会写2个生字“头、只 ”。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文。背诵课文。 教学过程： 一、复习巩固。 1、开火车读词语。 2、同桌抽去生字卡片检查生字。 3、抢读生字。 4、复习“只”的读音。 5、齐读课文。 二、借合插图，学习课文。 看课文图，逐句理解： 1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？　 追问：①月牙什么样？像什么？　　 ②“小小的船”是什么？