2010年江西省教师招聘统考_教育心理学.复习题库与典型案例推荐.doc

是　　 　　　　。 5．心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个声明过程中所发展的一系列 。 三、简答题 简述心理发展的基本特征。 四、论述题 试述皮亚杰的认知发展理论。 参考答案 一、单项选择题 1．C【解析】皮亚杰认为在具体运算阶段儿童开始从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维。 2．B【解析】劳伦兹通过小鸡和小鸭的印刻现象的发现提出了关键期的概念。即在某一段时间，某一技能特别容易习得。 3．B【解析】冲动和沉思的标准是反应时间与精确性，倾向于深思熟虑且错误少是沉思型的表现。 4．B【解析】埃里克森认为儿童的自我同一性的培养是在12～18岁阶段的发展任务。 5．A【解析】维果斯基首先将最近发展区这一概念引入儿童心理学的研究 （2）定向性与顺序性； （3）不平衡性； （4）差异性。 四、论述题（答案要点） 瑞士心理学家皮亚杰提出将个体认知发展分为四个阶段：感知运动阶段岁～2岁）。只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物2）前运算阶段（2岁～7岁）。这一时期儿只能以表象进行思维，他们的思维是表面、原始和混乱的自我中心是这阶段的突出特点3）具体运算阶段（7岁～岁）。儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维。但思维还直接与具体事物相联系，缺乏概括的能力，抽象推理尚未发展，不能进行命题运算。这一阶段儿童发展了去中心化，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。4）形式运算阶段（11岁～）。个体形成了完整的认知结构系统，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟。皮亚杰起初认为形式运算的智力发展约在15岁完成。1972年修正了原来的看法，认为正常的人不迟于15～20岁达到形式运算阶段。学习理论．根据学习的定义，下列现象中属于学习的是 ） A．蜜蜂采蜜 B．猴子练习攀爬 C．病症导致的行为改变 D．儿童模仿别人的行为 2．小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失小丁身上发生了学习。 学习的主动建构性学习的社会互动性学习的情境性口渴会促使人觅水的行为活动，这是动机的 B ） A．指向功能 B．激活功能 C．强化功能 D．调节与维持功能 2．学习动机 B ） A．作用 B．社会意义 C．动力来源 D．个人的前途 3．小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是 C ） A．高尚动机 B．内部动机 C．外部动机 D．低级动机 4．成就动机理论的主要代表人物是 C ） A．马斯洛 B．韦纳 C．阿特金森 D．班杜拉 5．学习策略是学习者制定的学习计划，由 B ）构成。 A ）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 在学习中，是一种主要的记忆手段。 ．学习过程中，学习者尽可能避免学习内容之间的相互干扰，这种学习策略是 C ） A．组织策略 B．精加工策略 C．复述策略 D．元认知策略 9．学习中，学习者采用在主要内容下线的方法帮助学习 A．复述策略 B．组织策略 C．精加工策略 D．元认知策略 10．学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于 A．精加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．元认知策略 11．举一反三、触类旁通、闻一知十体现的是 A．创造性 B．学会学习 C．学习迁移 D．学习动机 12．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为．最早 A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说 14．认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是 A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说 15．教科书中的练习题多属于的 A．创造性 B．认知性 C．有结构 D．无结构 16．下列选项中属于问题解决的是 A．无目的的幻想 B．穿衣等自动化的操作 C．比较 D．发明创造 17．人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是的过程。 ．数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的是 A．牢记题目内容 B．很好地完成对心理问题的表征 C．有效地监控审题过程 D．熟练地使用计算技能 19．创造性思维的核心是 A．形象思维 B．聚合思维 C．直觉思维 D．发散思维 20．对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的越高。．提高学生知识储备的数量和质量，可使教学提高的能力。．能否发现问题，与个体的活动积极性、已有的等有关。．检验假设的方法有直接检验与间接